Gizem LİMNİLİ, Nilgün ÖZÇAKAR
Turkish Journal of Family Medicine and Primary Care - 2026;20(2):220-224
Aile hekimliği uzmanlık eğitimi klinik bilgi, beceri, tutum ve davranışlarının yanı sıra eğiticilik, araştırmacılık ve yöneticilik niteliklerinin geliştirilmesi temeline dayanır. Bu bağlamda aile hekimliği uzmanının tanımı çerçevesinde klinisyen aile hekiminin yanında araştırmacı aile hekimi de bulunmaktadır. Aile Hekimliği Uzmanlık Eğitimi Çekirdek Müfredatı kapsamında öğrencinin araştırma tasarlaması ve tamamlaması süreci tanımlanmıştır. Aile hekimliği alanında uzmanlık öğrencisinin araştırma yapmasının önemi, kavramsal olarak eleştirel düşünme ve hasta bakım becerilerini geliştirmenin yanında tıp literatürünü anlamaktan geçer. Aile hekimliği uzmanlık eğitimi sürecinde, nicel ve nitel yöntemler kullanılarak araştırılan sorulara yanıt üretilir. Niteliksel araştırma, neden-sonuç ilişkilerinin sunumu ve araştırılmasına sayısal olarak dayanan nicel araştırmanın aksine, hipotezi test etmek yerine hipotez üretir, ölçüm yapmak yerine açıklama sunar. Aile hekimliği klinik yaklaşımının doğası, hasta bakımına kapsamlı yaklaşım sağlamak için hem nicel hem de nitel araştırma yöntemlerinin öğrenilmesini gerektirir.
