Alper AKYÜZ, Meryem Yavuz van Giersbergen
Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi - 2026;15(1):1-10
Amaç: Simülasyon temelli eğitim, ameliyathane hemşireleri ve perioperatif profesyonellerin klinik yetkinliklerini artırır. Bu derleme, bu eğitimin öğrenme çıktıları üzerindeki etkisini değerlendirmekte ve profesyonel rol ve sorumluluklara odaklanarak perioperatif uygulamadaki beceri eksikliklerini belirlemektedir. Örneklem ve Yöntem: Scopus, Web of Science, PubMed ve CINAHL veri tabanlarından 2009-2024 yılları arasında yayımlanan 20 çalışmanın belge incelemesi yapılmıştır. Dahil edilen çalışmalar randomize kontrollü araştırmalar, nitel araştırmalar ve kohort tasarımlarını kapsamaktadır. Çalışmaların amacı, yöntemi, katılımcıları ve bulgularına ilişkin temel veriler çıkarılmıştır. Tematik analiz ile başlıca eğilimler belirlenmiştir. Bulgular: İncelenen çalışmaların değerlendirilmesi sonucunda dört ana tema tespit edilmiştir. Bu temalar şunlardır: (1) teknik beceriler ve klinik performansın geliştirilmesi, (2) ekip çalışması, iletişim ve kriz yönetiminin geliştirilmesi, (3) simülasyon teknolojilerinin uygulanabilirliği ve kabulü, (4) simülasyon deneyimleri: hemşirelik ve ameliyathane öğrencileri. Sonuç: Simülasyon temelli eğitim, perioperatif bakımda teori ile uygulama arasındaki boşluğu etkili bir şekilde kapatmaktadır. Standartlaştırılmış, kanıta dayalı yaklaşımlarla daha yaygın benimsenmesi yetkinliklerin artırılmasına katkı sağlayabilir. Eğitim modellerinin iyileştirilmesi ve uzun vadeli etkilerin değerlendirilmesi için daha fazla araştırmaya ihtiyaç vardır.
