Gamze SAATÇİ, Sevda KORKUT, Oktay BEKTAŞ
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi - 2026;10(2):147-174
Bu nitel fenomenolojik çalışma, insüline bağımlı diyabet hastalarının animasyonlu video yoluyla verilen insülin uygulama eğitimine ilişkin deneyimlerini incelemiştir. En az bir yıldır insülin kullanan yedi hasta, maksimum çeşitlilik örneklemesiyle seçilmiştir. Veriler yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmış ve tematik analizle değerlendirilmiştir. Doğru uygulamaya yönelik motivasyon, bilişsel kavrama, davranışsal uyum, psikolojik güven, fizyolojik farkındalık, farklı öğrenme gereksinimlerine erişilebilirlik ve geleneksel eğitime göre üstünlük olmak üzere yedi tema belirlenmiştir. Katılımcılar, üç boyutlu animasyonlu videonun uygulamayı anlamayı ve hatırlamayı kolaylaştırdığını, enjeksiyon kaygısını azalttığını ve öz yönetim güvenini artırdığını belirtmiştir. Sonuçlar, animasyonlu video eğitiminin hastaların bilişsel ve duygusal gereksinimlerini destekleyen etkili ve hasta merkezli bir eğitim yaklaşımı olduğunu göstermektedir.
