KAMİLE AKÇA, MELTEM ÖZCAN, AYŞE ŞAHİN, FATMA GÜDÜCÜ TÜFEKCİ
Güncel Hemşirelik Araştırmaları Dergisi - 2025;5(1):34-44
Amaç: Tuvalet eğitimi sürecinin başarıyla devam etmesi annelerin tuvalet eğitiminde yeterli bilgi ve farkındalığa sahip olmaları ile mümkündür. Bu araştırmanın amacı, annelerin tuvalet eğitimine yönelik bilgi ve tutumlarını çok merkezli olarak incelemektir. Yöntem: Tanımlayıcı kesitsel türde planlanan çalışma, Türkiye’nin üç farklı bölgesindeki üç ilin merkezinde bulunan üç hastanede yapılması açısından çok merkezli çalışma türünü sergilemiş olup 643 anne ile gerçekleştirildi. Araştırmanın verileri, Tanıtıcı Bilgi Formu ve Tuvalet Eğitimi Bilgi Tutum Ölçeği ile toplandı. Verilerin analizi elektronik ortamda hesaplanmış olup annelerin ve çocukların tanıtıcı özellikleri için sayı, yüzdelik, ortalama testleri kullanıldı. Bu özellikler ile ölçek toplam puanının illere göre karşılaştırılmasında t-testi ve ANOVA testinden faydalanıldı. Ayrıca, ölçeğin güvenirliliğini değerlendirmede Cronbach Alfa katsayısı hesaplandı. Çalışma için etik kurul onayı alındı. Katılımcılardan bilgilendirilmiş onamları alındı. Bu araştırma, Helsinki Bildirgesinde belirtilen ilkelere uygun olarak yürütülmüştür. Bulgular: Gaziantep, Amasya ve Erzincan’daki anneler Tuvalet Eğitimi Bilgi Tutum Ölçeğinden sırasıyla 115,18±12,09, 109,63±11,90 ve 119,26±11,24 puan aldı. Tüm illerdeki annelerin Tuvalet Eğitimi Bilgi Tutum Ölçeğinden aldıkları toplam puan ise 114,62±12,38’dir. Sonuç: Tüm illerdeki annelerin Tuvalet Eğitimi Bilgi Tutum Ölçeğinden aldıkları puanlar yüksek düzeyde bulundu. Ayrıca ekonomik durumun tuvalet eğitimine yönelik bilgi ve tutumu değiştirdiği söylenebilir. Tuvalet eğitimi ile ilgili daha farklı örneklemlerde değişik tasarımda çalışmalar yapılması önerilmektedir.
