CEMALİYE DİREKTÖR, CAHİT NURİ
Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi - 2017;1(1):66-75
Bu araştırmada benlik saygısı ile akademik motivasyon arasındaki ilişkide otomatik düşüncenin aracı rolünün etkisi incelenmiştir. Araştırmanın alt problemleri olarak cinsiyet ve bölüm değişkenlerinin etkisi de incelenmiştir. Kuzey Kıbrıs’taki bir üniversitenin psikolojik danışma ve rehberlik ile zihin engelliler öğretmenliği bölümlerinden toplam 210 lisans öğrencisi (%42.4, 89 kadın; %57.6, 121 erkek), araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Tüm katılımcılardan bilgilendirilmiş onam alınmıştır. Benlik saygısı için “Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği” kullanılmıştır. Buna ek olarak akademik motivasyonu ölçmek için “Akademik Motivasyon Ölçeği” ve otomatik düşünce düzeylerini belirlemek için de “Genişletilmiş Otomatik Düşünce Ölçeği” kullanılmıştır. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı bu çalışmada, otomatik düşüncenin aracı etkisini belirlemek için Baron ve Kenny’nin aracı rol analizi yapılmıştır. Araştırmada motivasyonsuzluğun olumsuz otomatik düşünce ve benlik saygısı ile ilişkili olduğu görülmüştür. Ayrıca benlik saygısı ile olumsuz otomatik düşünce arasındaki ilişkide motivasyonsuzluğun kısmi aracı rolü olduğu bulunmuştur. Toplam etki ve doğrudan etki puanları incelendiğinde %28 dolaylı etki olduğu belirlenmiştir.
