Arzu ASLAN BASLI, Ayşe Gökce IŞIKLI
Etkili Hemşirelik Dergisi - 2026;19(2):216-226
Giriş: Kavram haritalama, hemşirelik öğrencilerini günümüzün karmaşık cerrahi ortamında çalışmaya hazırlamak için eğitim programına dahil edilebilecek aktif bir öğretim stratejisidir . Amaç: Cerrahi hemşireliği eğitiminde kavram haritasının etkinliğini belirlemek amacıyla ile yapılan yarı deneysel bir çalışmadır. Yöntem: Çalışma 2024-2025 eğitim öğretim yılı Türkiye'nin Marmara Bölgesinde yer alan bir üniversitenin Sağlık Yüksekokulunda ikinci sınıf öğrencileri (n=112) ile yapıldı. Çalışma verileri "Ameliyat Öncesi- Sırası ve Sonrası Döneme İlişkin Başarı Testi" ve "Hemşirelik Eğitiminde Kavram Haritasının Etkinliği Ölçeği (HEKHEÖ)" kullanılarak toplandı. Bulgular: Öğrencilerin HEKHEÖ Puan ortalaması 89.84+/-19.18'dir. HEKHEÖ puanlarına göre öğrencilerin %76.8'i eğitiminde kullanılan kavram haritası yönteminin etkin olduğunu ifade etmektedir. Kavram haritası çalışması öncesi başarı puanları ile sonrası başarı puanları arasında anlamlı bir farklılık vardır (p<.001). Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin eğitiminde kavram haritası yönteminin öğrencilerin bilgi düzeyini artırdığı, öğrenmeyi olumlu yönde etkilediği sonucuna varılabilir.
