Ömer TAŞKIN, Yakup BURAK
Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi - 2025;14(4):1605-1616
ÖZ Bu çalışma çocuk gelişimi ve okul öncesi öğretmen adaylarının sağlık okuryazarlığının karşılaştırılması amacıyla yapılmıştır. Araştırmada kesitsel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Sosyal ve Demografik Bilgi Formu ile Türkiye Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği -32 kullanılmıştır. Çalışma, 10 Ekim 2024 - 30 Ekim 2024 tarihleri arasında Trakya Üniversitesi bünyesinde yürütülmüştür. Araştırmaya, Çocuk Gelişimi lisans programından mezun olup Okul Öncesi Öğretmeni olarak atanmak amacıyla pedagojik formasyon eğitimi alan adaylar (n = 66) ile aynı üniversitede öğrenim görmekte olan Okul Öncesi Öğretmenliği lisans programı son sınıf öğrencileri (n = 53) olmak üzere toplam 119 katılımcı dâhil edilmiştir. Çalışma da veri analizi olarak fr ekans yüzde ve dağılım normalitesi sağlandığı için bağımsız örneklem t testi analizi yapılmıştır. Yapılan analiz sonucunda elde edilen bulguda katılımcıların çocuk gelişimi veya ok ul öncesi lisans programı okumasına göre sağlık okuryazarlığınd a anlamlı farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular, her iki programda da sağlıkla ilgili ders içeriklerinin yetersiz olmasının, öğrencilerin sağlık okuryazarlığı düzeylerinin düşük olmasında etkili bir faktör olabileceğini göstermektedir.
