Simge ÇOŞKUN PALAZ, Birgül CERİT
Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi - 2026;9(2):315-324
Amaç: Bu araştırmanın amacı, COVID-19 pandemisinde hemşirelik öğrencilerinin uzaktan eğitim ile kazandırılmaya çalışılan temel hemşirelik becerilerini öğrenebilme durumları ve bu süreçte yaşadıkları sorunlara ilişkin görüşlerini belirlemektir. Yöntem: Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 güz dönemi öğretim yılında pandemi nedeniyle hemşirelik esasları dersi kapsamında yer alan temel hemşirelik becerilerini uzaktan eğitimle öğrenmek durumunda kalan öğrenciler oluşturmuştur. Bu araştırma durum çalışması olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi ile toplanmıştır. Araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu çalışma grubuna e-mail olarak gönderilmiş ve öğrencilerden görüşleri yazılı olarak alınmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda, öğrencilerin çoğunluğunun pandemi sürecinde temel hemşirelik becerilerini uzaktan eğitimle öğrenemedikleri belirlenmiştir. Öğrenme sürecinde öğrenciler en çok yetersizlik duygusu yaşadıklarını ifade etmişlerdir. Ayrıca öğrencilerin çoğunun uygulamaları eğitimci gözetiminde yapamadıkları için sorun yaşadıkları, bir kısmının internet erişiminden, ev ortamı ve araç-gereçlerden ve bilgisayar başında fazla vakit geçirmekten dolayı sorunlar yaşadıkları ve mesleki açıdan endişe, korku ve güvensizlik hissettikleri tespit edilmiştir. Sonuç: Temel mesleki yeterliliklerin kazandırılabilmesi ve psikomotor becerilerin gerçekleştirilmesinde uzaktan eğitimin tek başına yeterli olmadığı saptanmıştır. Öğrencinin, mesleki uygulamaları etkin şekilde öğrenebilmesi, güvenli şekilde gerçekleştirebilmesi ve olumlu mesleki benlik oluşturabilmesinde uzaktan eğitimin sınırlayıcı olduğu söylenebilir.
