Ahmet ÖKSÜZ, Özlem COŞKUN
Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi - 2026;35(2):117-125
Amaç: Çalışmamız, tıp fakültesi öğrencilerinin not alma sıklıkları ile not alma aracı tercihlerini, ayrıca bunların sosyodemografik değişkenler, algılanan akademik başarı ve el yazısı bozulması algıları ile ilişkisini araştırmayı amaçlamıştır. Yöntem: Bu kesitsel çalışma, Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi birinci, ikinci ve üçüncü sınıfta eğitim gören 407 tıp fakültesi öğrencisini kapsamıştır. Not alma alışkanlıkları, not alma aracı tercihi, algılanan akademik başarı ve algılanan el yazısı bozulması ile ilgili verileri toplamak için araştırmacılar tarafından literatüre dayalı olarak geliştirilen, kapalı uçlu sorulardan oluşan bir sosyodemografik form kullanılmıştır. İstatistiksel analizlerde ki-kare testleri, non-parametrik karşılaştırmalar ve ikili lojistik regresyon modelleri kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin çoğunluğu (%62,7) not alma stratejisi kullandığını söylemiş ve dijital araçlara göre kalem ve kâğıdı (%82,7) tercih ettiğini belirtmiştir. Not alma, kadın cinsiyet ve algılanan akademik başarının yüksekliği ile anlamlı bir şekilde ilişkiliydi (p<0,001). Lojistik regresyon analizi, erkek öğrencilerin not almama olasılığının 3,17 (95% CI=2,004-5,014) kat daha fazla olduğunu ve not almama olasılığının akademik yıl ile arttığını ortaya koydu (2. sınıf vs 1.: OR=3,29; 3. sınıf vs 1.: OR=4,45). Ayrıca, el yazısındaki bozulma algısı, not alan öğrenciler arasında anlamlı bir şekilde daha yüksekti (p=0,013). Sonuç: Dijital araçların giderek yaygınlaşmasına rağmen, kalem ve kâğıt hala baskın not alma yöntemi olmaya devam etmektedir. Not alma, bu çalışmadaki tıp fakültesi öğrencileri için algılanan akademik başarı ile anlamlı bir şekilde ilişkiliydi. Öğrencilerin not alma alışkanlıklarının cinsiyet, akademik yıl, başarı algısı ve el yazısı kalitesiyle ilişkili olduğu bulunmuştur. Not alma stratejisinin uzun vadeli bilişsel ve eğitimsel etkilerini araştırmak için uzunlamasına ve çok merkezli çalışma tasarımlara sahip daha fazla araştırma yapılması gerekmektedir.
