MEHMET BAĞCI, ÇİĞDEM ERYILMAZ CANLI, SEDA KETEN, FADİME A KILIÇ, MUSTAFA ÇELİK
Praxis of Otorhinolaryngology - 2025;13(2):103-110
AMAÇ: Bu çalışmada, dil ve konuşma terapisinde lisans öğrencilerinin akademik kariyer farkındalığı araştırıldı. YÖNTEMLER: Bu çalışmaya üniversitelerde öğrenim gören toplam 103 dil ve konuşma terapisi öğrencisi (81 kadın, 22 erkek; ort. yaş: 22.8±2.3 yıl; aralık, 21-39 yıl) dahil edildi. Katılımcılar, kişisel bilgi formu ve Yükseköğretimde Akademik Kariyer Farkındalığı Ölçeğini dolduruldu. BULGULAR: Katılımcıların cinsiyetlerine, okudukları üniversite türüne, mezun oldukları lise türüne, anne ve babanın çalışma durumuna, anne ve babanın eğitim durumuna göre ölçek boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmadı (tüm p>0.05). SONUÇ: Katılımcıların akademik kariyer farkındalığının olduğu ancak istenilen düzeyde olmadığı görüldü. Üniversitelerde öğrencilerin akademik kariyer farkındalığını artıracak eğitim ve etkinliklere ihtiyaç bulunmaktadır.
