MELİSA ÖÇBE, YEŞİM DEMİRDURAK
Aydın Dental Journal - 2025;11(2):139-146
Amaç: Panoramik radyografi, diş hekimliğinde hastaların kapsamlı değerlendirilmesinde temel bir görüntüleme yöntemidir. Bu çalışmada, diş hekimliği öğrencileri ile ChatGPT-4o’nun normal panoramik radyografi bilgileri karşılaştırılmıştır. Gereç ve Yöntem: Bu çalışmaya Kocaeli Sağlık ve Teknoloji Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi’nden 182 lisans öğrencisi katılmıştır; katılımcıların %52,7’si 3. sınıf, %47,3’ü ise 4. sınıf öğrencisidir. Katılımcılardan panoramik radyograflar üzerinde toplam 35 anatomik yapıyı tanımlamaları istenmiştir. Bu yapılar; kemik yapılar, yumuşak dokular/hava yolları ve hayalet görüntüler olmak üzere üç kategoriye ayrılmıştır (sırasıyla 20, 13 ve 2 soru sorulmuştur). Aynı görev ChatGPT-4 modeline de uygulanmıştır. Aynı panoramik radyografik anatomi soruları yapay zeka modeline öğrencilere sunulan formatta yöneltilmiştir. ChatGPT-4’ün yanıtları kaydedilmiş ve analiz edilmiştir. Veriler IBM SPSS V23 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular: Çalışmada, 4. sınıf öğrencilerinin kemik yapılar, hayalet görüntüler ve toplam puanlarda 3. sınıf öğrencilerine kıyasla anlamlı düzeyde daha yüksek doğru cevap oranlarına sahip olduğu bulunmuştur. Yaş ve cinsiyete göre doğru cevap oranlarının medyan değerlerinde anlamlı bir fark saptanmamıştır. Sonuç: 4. sınıf öğrencilerinin 3. sınıf öğrencilerine kıyasla daha yüksek başarı göstermesi, klinik ortamlarda panoramik radyografi ile pratik yapmanın, yalnızca teorik eğitime kıyasla bilgi kalıcılığını artırabileceğini göstermektedir.
