Anıl YILDIZ, Doğaç Can DEMİREL, Murat FERİZ, Zeliha Şanıvar ABBASGHOLIZADEH, Yılmaz Umut ASLAN, Yasemin ÖZKAN
European Journal of Research in Dentistry - 2026;10(2):1-6
Amaç: Bu çalışmanın amacı, farklı akademik düzeylerdeki diş hekimliği öğrencileri ile diş hekimliği uzmanlık öğrencilerinin estetik diş hekimliği algılarını değerlendirmek ve standartlaştırılmış, dijital olarak modifiye edilmiş gülüş görüntüleri kullanılarak temel estetik parametrelerin değerlendirilmesindeki farklılıkları belirlemektir. Gereç ve Yöntem: Bu tanımlayıcı kesitsel çevrim içi anket çalışması, Marmara Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi'nde öğrenim gören diş hekimliği öğrencileri ve diş hekimliği uzmanlık öğrencileri arasında gerçekleştirilmiştir. Demografik özellikler, estetik diş hekimliğine yönelik genel algılar ve modifiye edilmiş gülüş parametrelerine ilişkin tercihleri değerlendiren toplam 16 sorudan oluşan yapılandırılmış bir anket uygulanmıştır. Altı estetik değişken, standartlaştırılmış gülüş görüntüleri üzerinde dijital olarak modifiye edilmiştir. Veriler tanımlayıcı istatistikler ve Pearson ki-kare testi kullanılarak analiz edilmiş, istatistiksel anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir. Bulgular: Toplam 500 katılımcı çalışmaya dahil edilmiştir. Genel estetik algılar açısından cinsiyete bağlı anlamlı fark bulunmamıştır (p>0,05); ancak dudak vermilyon yüksekliği açısından kadın katılımcıların daha yüksek tercih gösterdiği saptanmıştır (p = 0,028). Akademik düzeyin çeşitli algısal alanlar üzerinde anlamlı etkisi olduğu belirlenmiştir (p<0,05). Akademik ilerleme ile birlikte katılımcıların estetik diş hekimliği tanımı daha basit estetik kavramlardan uzaklaşarak hizalanma, simetri ve orantısal ilişkilere yönelmiştir. Diş hekimliği uzmanlık öğrencileri, dar bukkal koridor, hiç ya da minimal gingival görünüm ve diastema olmaması yönünde anlamlı derecede daha güçlü tercih göstermiştir (p<0,05). Buna karşın, altın oran ve dental orta hat pozisyonuna ilişkin tercihler gruplar arasında benzer bulunmuştur . Sonuç: Estetik diş hekimliğinde estetik algı, akademik eğitim ve klinik deneyim ile birlikte ilerleyici şekilde gelişmektedir. Diş hekimliği uzmanlık öğrencileri estetik sapmalara karşı daha yüksek duyarlılık göstermekte olup, cinsiyete bağlı farklılıklar sınırlıdır. Bu bulgular, estetik değerlendirme becerisinin geliştirilmesinde eğitimin önemini vurgulamakta ve biyolojik olarak uyumlu tedavi sonuçlarının elde edilmesi için yapılandırılmış estetik eğitimin erken dönemde müfredata entegrasyonunu desteklemektedir.
