Hüseyin TEZEL, Cem PESKERSOY, Çiğdem ATAL AYIN ÖZKAYA, Hande KEMALOĞLU, Elif Ercan DEVRİMCİ, Gamze KARA ÇOLAK, Zeynep ERGÜCÜ, Ferit ÖZATA, Timur KÖSE
International Archives of Dental Sciences - 2025;46(3):189-197
GİRİŞ: Diş hekimliğinde preklinik eğitimdeki en önemli unsurlarından biri fantom uygulamalarında çalışma yöntemlerini gerçeğe uygun fantom çeneler aracılığıyla öğrenmektedir. Bu çalışmada preklinik eğitiminde alçı, plastik ve gerçeğe uygun fantom modellerinde hazırlanan amalgam restorasyonların birbirleriyle kenar uyumu, kontakt gibi nitelikleri açısından karşılaştırılması amaçlandı. YÖNTEM ve GEREÇLER: Çalışmada 2. sınıf öğrencilerinin alçı, plastik ve fantom modellerde yaptıkları Sınıf II amalgam restorasyonlar belirlenen kriterlere göre 2. sınıf öğretim üyeleri ve elemanları tarafından değerlendirildi (n=163). Restoras-yonlar fantom pratiğinde öğrenciler tarafından her bir ödeve ayrılan birim süre (t=2 saat) göz önünde bulundurularak ve kavite, kaide, matr is-kama, restorasyon aşamalarına uyularak hazırlandı. (A) alçı model, (P) plastik model ve (F) fantom model olmak üzere üç grup oluşturuldu. Her restorasyon Aproksimal Kavite Formu, Kenar ve Kontak Uyumu, Restorasyon Aproksimal ve Gingival Alanlarının Uyumu kriterleri üzerinden değerlendirildi. Verilerin istatistiksel analizinde öncelikle McNemar-Bowker ve Friedman testleri uygulandı. BULGULAR: Kavite preparasyonunda tüm modeller benzer sonuçlar verirken, restorasyonların değerlendirmesinde, alçı ve plastik modellerde meziyal veya distal yüzeylerde fark bulunmadı. Fantom modellerde distal bölgedeki amalgam uyumunun meziyaldekine kıyasla daha başarılı olduğu tespit edildi (p<0.05). SONUÇ: Gerçek dişleri daha iyi taklit edebilen ve özellikle fantom kafalara da adapte edilebilen geliştirilmiş plastik dişler içeren modellerin kullanımının, Restoratif Diş Tedavisi preklinik eğitimi sırasında, öğrenci manipülasyonuna daha fazla katkı sağlayabileceği kanısına varılmıştır. Anahtar Kelimeler: Alçı model, Fantom model, Amalgam restorasyon, Preklinik eğitim
