BERRA YAKICI, MEHMET UYANIK, RANA DURMUŞ, EMEL PEKÇETİN, SERKAN PEKÇETİN, AYLA GÜNAL, FUNDA DEMİRTÜRK
TOGÜ Sağlık Bilimleri Dergisi - 2023;3(1):75-85
Amaç: Disleksi, geleneksel eğitim, yeterli zekâ ve sosyo-kültürel fırsatlara rağmen okumayı öğrenmede zorluk ile kendini gösteren bir bozukluk olarak tanımlanmaktadır. Bu çalışmanın amacı disleksi tanısı almış çocukların duyusal işlemleme becerileri ile yönetici işlevleri arasındaki ilişkiyi incelemekti. Yöntem: Çalışmada 6-11 yaş aralığında bulunan disleksi tanısı olan 15 çocuğun annesi yer aldı. Çocukların duyusal işlemleme becerileri Dunn Duyu Profili ile Yönetici işlevlere yönelik davranışlar Yönetici İşlev Davranışlarını Derecelendirme Ölçeği-Anne Baba Formu (YİDDÖ-ABF) ile değerlendirildi. Bulgular: Çocukların yaş ortalaması 7,93±1,62 yıl idi. Çocukların %26,7’si (n=4) kız, %73,3’ü (n=11) erkek idi. Dokunma duyusu işlemlemesinde problem yaşayan çocukların yönetici işlevlerinin daha düşük olduğu bulunmuştur (p<0,05). İşitsel işlemleme, görsel işlemleme, vestibüler işlemleme, çoklu duyusal işlemleme alanlarında problem yaşayan çocukların bu alanlarda problem yaşamayan çocuklara göre yönetici işlevlerinde istatistiki olarak bir farklılık saptanmamıştır (p>0,05). Sonuç: Çalışmamızın sonucunda dokunma duyusunun işlemlemesinde problem yaşayan çocukların yönetici işlev davranışlarında daha fazla problem yaşadıkları bulunmuştur. Ancak diğer duyusal işlemleme alanlarının yönetici işlemleme becerileri üzerine olumsuz bir etkisi gözlenmemiştir.
