SEVDA TÜZÜN ÖZDEMİR, ŞULE OLGUN
Genel Tıp Dergisi - 2025;35(3):447-454
Amaç: Bu çalışma, hemodiyaliz cihazları ve gerekli ekipmanlar kullanılarak laboratuvar ortamında verilen uygulamalı eğitimin, diyaliz programı öğrencilerinin öz-yeterlilik ve öz-güvenine etkisini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Gereç ve Yöntemler: Bu yarı-deneysel, kesitsel çalışma, Şubat-Mayıs 2024 tarihleri arasında İzmir Kavram Meslek Yüksekokulu Diyaliz Programına kayıtlı 85 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 18 yaş ve üzeri, okuma, yazma ve Türkçe iletişim kurma yetisine sahip, görme veya işitme engeli bulunmayan ve gönüllü olarak katılım gösteren öğrenciler dahil edilmiştir. Veri toplama araçları arasında, sosyodemografik veriler için Birey Tanıtıcı Bilgi Formu, öz-yeterliliği değerlendirmek için Genel Öz-Yeterlilik Ölçeği ve simülasyonla öğrenmeye yönelik memnuniyet ile öz-güveni ölçmek için Öğrenci Memnuniyeti ve Öğrenmede Öz-Güven Ölçeği kullanılmıştır. Bulgular: Katılımcıların %36,5’inin uyku problemi bulunmazken, %57,6’sı sigara kullanmamaktadır. %87,1’i programı gönüllü olarak seçmiş ve %61,2’si akademik performanslarını iyi olarak değerlendirmiştir. Öğrenciler, diyalize olan ilgi ve başkalarına yardım etme isteğini program seçim nedenleri arasında sıkça belirtmişlerdir (%28,2). Katılımcıların %47,1’i aldıkları eğitimden memnunken, %54,1’i mezuniyet sonrası yeterlilikle ilgili kaygı taşımamıştır. Ancak, hastalara zarar verme korkusuyla ilişkili kaygının yaygın olduğu gözlemlenmiştir. Sonuç: Laboratuvar ortamında sağlanan uygulamalı eğitim, öğrencilerin teknik ve psikolojik hazırbulunuşluklarını geliştirmede değerlidir. Müfredata hastane temelli uygulamaların dahil edilmesi, öğrencilerin klinik becerilerini geliştirmelerine ve hasta bakımına ilişkin duygusal zorluklarla başa çıkmalarına katkı sağlayarak genel mesleki yeterliliklerini artırabilir.
