NİL HOCAOĞLU, HÜLYA GÜVEN, SEDEF GİDENER, YEŞİM TUNÇOK, ŞULE KALKAN, MUKADDES GÜMÜŞTEKİN, AYŞE GELAL
Developments and Experiments in Health and Medicine - 2011;25(1):15-24
Amaç: Bu çalışma ile Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi (DEÜTF) Dördüncü Sınıf Öğrencilerine 2008/9 (n=129) ve 2009/10 (n=136) Eğitim Dönemi’nde uygulanan Akılcı İlaç Kullanımı (AİK) kursunun AİK becerileri üzerine kısa süreli etkilerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve yöntem: AİK kursu, 2008/9 akademik yılından itibaren, DEÜTF dördüncü sınıf müfredatına entegre edildi. Kursta, Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) tarafından önerilen DSÖ/Groningen Modeli ile uyumlandırılmış eğitim modeli kullanıldı. Kursun etkisini değerlendirmek için öğrencilere kurs öncesi ve sonrası Nesnel Örgün Klinik Sınav (NÖKS) uygulandı ve öğrencilerden kurs sonunda geri bildirim alındı. Her iki eğitim döneminde de uygulanan kurs programının aynı olması nedeniyle sonuçlar birlikte değerlendirildi. NÖKS’ında, öğrencilerin problem çözme adımları (1- Problemi tanımlama, 2- Tedavi amaçlarını belirleme, 3- İlaç dışı tedavinin belirlenmesi, 4- Kişisel ilaç (K-ilaç) seçimi ve tedavi seçeneklerinin belirlenmesi, 5- K-ilacın hasta için uygunluğunun değerlendirilmesi, 6- Reçete, 7- Hastanın bilgilendirilmesi a. İlaç kullanım talimatları, b. İlaç ile ilgili uyarılar, c. Sonraki randevu) 80 puan ile iletişim becerileri ise 20 puan ile değerlendirildi. Bulgular: Kurs öncesi NÖKS ortalaması 16,1 0,7, iken kurs sonrası NÖKS ortalaması 70,9 0,7 puan olarak saptandı (n=265; p<0,0001). Kurs sonrası geri bildirim formu dolduran 139 öğrencinin %100,0’ü kursu meslekleri ile ilişkili olarak değerlendirmiş, %95,4’ü kursta edindikleri AİK bilgi ve becerilerini meslek hayatlarında kullanabileceklerini belirtmiş ve %79,7’si kursu yararlı olarak nitelemiştir. Sonuç: Dördüncü sınıf öğrencilerine uygulanan AİK Kursu, öğrencilerin akılcı ilaç kullanma ve reçete yazma becerilerini olumlu yönde geliştirmiş, öğrenci memuniyetini sağlamıştır. Bununla birlikte, bu verilerin kursun kısa dönem sonuçları olduğu dikkate alınarak akılcı ilaç kullanımı becerisi üzerine kursun uzun süreli etkisi, son sınıf öğrencilerimiz ve mezunlarımız ile yapılacak bir araştırmada değerlendirilmelidir.
