Güven TURAN, Anıl DOĞRU, Hasan Eren ÇAKIR, Cansel DERDİMAN, İremnur AKARSU, Mahya ROSTAMİ, Mine Sude SEZER, Mobina SHAHSAFİ, Selinnaz AKGÜN, Hülya ELLİDOKUZ
Developments and Experiments in Health and Medicine - 2025;39(4):317-327
AMAÇ Bu çalışmada Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde öğrenim gören kız öğrencilerin meme kanseri farkındalık düzeyleri, tarama yöntemleri hakkındaki bilgi düzeyleri ve bu bilginin davranışa yansıyıp yansımadığı değerlendirilmek istenmiştir. GEREÇ YÖNTEM Araştırma, farklı sınıf düzeylerinde öğrenim gören 231 kız öğrenciyle tanımlayıcı tipte yürütülmüştür. Veriler, sosyodemografik özellikler, kendi kendine meme muayenesi (KKMM), klinik meme muayenesi (KMM) ve mamografiye ilişkin bilgi ve uygulamalarını içeren yapılandırılmış bir anket formu ile toplanmıştır. İstatistiksel analizler SPSS 22.0 paket programı ile yapılmış olup, anlamlılık düzeyi p <0,05 olarak kabul edilmiştir. BULGULAR Katılımcıların %81,4'ü KKMM hakkında bilgi sahibi olduğunu belirtirken, sadece %57,1'i KKMM yapmaktadır. KKMM sıklığını doğru bilme oranı %43,1'dir. KMM'yi bilenlerin oranı %59,7 iken, yaptıranların oranı sadece %7,8'dir. Mamografiyi bilenlerin oranı %87,0'dır, ancak doğru başlangıç yaşını bilenlerin oranı %51,2, doğru sıklığını bilenlerin oranı ise %32,8'dir. Bilgi, sınıf ile birlikte önemli ölçüde artmaktadır (p < 0,001), ancak bu artış davranışa yansımamaktadır. SONUÇ Öğrenciler arasında meme kanseri taraması hakkında nispeten yüksek bilgi seviyelerine rağmen, uygulama oranı düşüktür. Bu durum, bilgi ile uygulama arasında bir tutarsızlığa işaret etmektedir. Davranışsal gelişimi desteklemek için teorik bilginin yanı sıra pratik eğitim yöntemlerinin de tıp eğitimine dahil edilmesi önerilmektedir.
