Melek ŞEN AYTEKİN1, Ayşenur KAHRAMAN2, Özgür ALPARSLAN3
TOGÜ Sağlık Bilimleri Dergisi - 2022;2(2):212-224
Amaç: Bu sistematik derlemede farklı simulasyon yöntemlerinin ebelik bölümü öğrencilerinin epizyotomi uygulama becerisine etkisini değerlendirmek amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Bu sistematik derlemede taramalar 03.05.2021-15.05.2021 tarihleri arasında yapılmıştır. Science Direct, Pubmed, Scopus, ClinikalKey veri tabanları“episiotomy, teaching, simulation, midwife*” kelimeleri ile Ulakbim ve Dergipark veri tabanlarıda “epizyotomi, öğretim, simülasyon, ebelik” anahtar kelimeleri ile taranmıştır. BULGULAR: Sistematik derlemede toplam veri tabanlarından 51 ve dış kaynaklardan 2 olmak üzere toplamda 53 çalışmaya ulaşılmıştır. Araştırmaya toplam 214 öğrenci ile yapılan üç çalışma dahil edilmiştir. Çalışmalarda dana dili modeli ile sünger, bir diğer çalışmada yalnızca dana dili ve birinde de epizyotomi simülasyon maketi ile sünger eğitim materyali olarak kullanılmıştır. Çalışmalarda sırasıyla öğrencilerin kaygı düzeyleri, öz-yeterlik düzeyleri ve durumluluk-sürekli kaygı durumları değerlendirilmiştir. SONUÇ: Bu sistematik derlemede epizyotominin öğretilmesine yönelik kullanılan simülasyon yöntemlerinin tek başına ya da birlikte kullanımının öğrencilerin epizyotomi becerisi kazanmada etkili olduğu ve konuyla ilgili daha fazla deneysel çalışmaların yapılması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
