REYHAN AYDIN DOĞAN, SEBAHAT HÜSEYİNOĞLU
Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi - 2024;7(2):503-513
Amaç: Bu çalışmanın amacı, ebelik öğrencilerine tam donanımlı doğum simülasyonu ile verilen doğum eğitimin etkinliğini belirlemektir. Yöntem: Çalışma karma yöntem kullanılarak iki aşamada uygulanmıştır. Birinci aşamada, yüksek kaliteli bir model kullanılarak kantitatif ve standart hastalarla simülasyon programı uygulandı. İkinci aşamada nitel ve yarı yapılandırılmış görüşme yöntemleri ile bir analiz oturumu gerçekleştirilerek simülasyon etkililiği değerlendirilmiştir. SWOT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi yapılmıştır. Araştırmanın evrenini ebelik lisans programı üçüncü sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmada örneklem seçimi yapılmamış, evrenin tamamına (n=112) ulaşılması planlanmış ve 97 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada kişisel bilgi formu, Öğrenci Memnuniyeti, Öğrenmede Özgüven Ölçeği, Simülasyon Tasarım Ölçeği ve Eğitim Uygulamaları Anketi uygulanmıştır. Veriler, tanımlayıcı istatistikler, doğrusal regresyon ve Pearson korelasyonu kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular: Öğrenci Memnuniyeti ve Özgüven Ölçeği toplam puanı 4.60, Simülasyon Tasarımı Ölçeği 4.66 ve Eğitim Uygulamaları Ölçeği 4.70’tir. n doğrusal regresyon analizinde aktif öğrenme alt boyutu anlamlı bulunmuştur (p=0,03). Her iki ölçekte de alınan puanlar yükseldikçe öğrencinin öğrenme başarısının da yükselmektedir. Sonuç: Bulgularımız öğrencilerin özgüvenlerinin ve öğrenme doyumlarının yüksek olduğunu gösterdi. Öğrenciler simülasyona dayalı eğitimden memnun kaldılar ve eğitimlerine katkı sağladığını deneyimlediler. Simülasyonlar onlara güvenli bir öğrenme ortamında hata yapma ve hatalardan öğrenme fırsatı verdi. Doğum öğretiminde simülasyon, iyi bir öğretim yöntemi olarak kullanılabilir.
