Selda TOSUN, Gözde IŞIK, Burcu ŞEREFOĞLU POLAT, Betül ALPAGUTER, Damla Isman HAZNEDAROGLU, Fazıl Serdar GÜREL
International Archives of Dental Sciences - 2026;47(1):17-23
Çalışmada diş hekimliği 3. sınıf öğrencilerinin klinik eğitim başlangıcındaki kaygı düzeyinin ölçülmesi ve bu kaygının zamana göre değişiminin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kesitsel çalışma, tek merkezli olarak yürütülmüştür. Çalışmaya, 2023-2024 Eğitim-Öğretim Güz Yarıyılı itibarıyla preklinik eğitimini tamamlayıp ilk defa klinik eğitimlere başlayacak olan 3. Sınıf öğrencileri katılmıştır. Kaygı düzeyinin değerlendirilmesinde, Durumluk ve Sürekli Kaygı Ölçekleri (STAI I ve STAI II) kullanılmıştır. Öğrencilere yaş ve cinsiyet bilgilerini içeren, preklinik eğitimin yeterliliği, zorlandıkları ve yeterli hissettikleri klinik eğitimlere yönelik bir öz değerlendirme anketi uygulanmıştır. Veriler, klinik eğitim başlangıcı (T0) ile klinik eğitim tamamlandıktan sonra (T1) olmak üzere iki kez toplanmıştır. İstatistiksel anlamlılık p < 0,05 olarak belirlenmiştir. Çalışmaya toplam 141 öğrenci katılmıştır (60 erkek, 81 kadın; yaş ortalaması 23,67). T0'da alınan STAI I ve STAI II değerleri, T1'e göre daha yüksek bulunmuştur (pSTAI-I < 0,0001, pSTAI-II < 0,0001). Eğitime başlanılan uygulama kliniği incelendiğinde ise, T0 ve T1'deki STAI ve II değerleri ile uygulama kliniği arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişkiye rastlanmamıştır (p > 0.05). Çalışma ile klinik eğitim sonrası öğrencilerin kaygı düzeylerinin azaldığı görülmüştür. Elde edilen bulgular, diş hekimliği eğitiminde öğrencilerin kaygı düzeylerinin azaltılması ve eğitim sürecinin iyileştirilmesi için yol gösterici olabilir.
