Zekiye AYDIN, Neslihan LÖK
Güncel Hemşirelik Araştırmaları Dergisi - 2026;6(1):33-47
Amaç: Bu makale, ergenlere okul ortamında uygulanması planlanan sekiz haftalık hemşirelik temelli Okul Temelli Ruh Sağlığı Programı'nın pozitif ruh sağlığı ve öz güven üzerindeki etkisini değerlendirmeyi amaçlayan randomize kontrollü araştırmanın çalışma protokolünü sunmaktadır. Gereç ve Yöntem: Bu çalışma protokolü, paralel grup tasarımına sahip randomize kontrollü bir deneyi tanımlamaktadır. Araştırma, Konya ili Selçuklu ilçesinde bulunan Erbil Koru Anadolu Lisesi'nde yürütülecektir. 2024 -2025 eğitim öğretim yılında 9. sınıfa devam eden toplam 310 öğrenci çalışma evrenini oluşturacaktır. Dahil edilme ve dışlanma ölçütlerinin uygulanması sonucunda müdahale (n=33) ve kontrol (n=33) grupları olmak üzere toplam 66 öğrenci randomizasyonla belirlenecektir. Müdahale, sekiz haftalık bir hemşirelik temelli psiko-eğitim programını içermekte olup grup eğitimi, danışmanlık ve ev ödevlerini kapsamaktadır. Kontrol grubuna müdahale uygulanmayacaktır. Birincil sonuç çıktıları pozitif ruh sağlığı ve öz güven düzeyleri olup veriler T0 (ön test) ve T9 (son test) zamanlarında toplanacaktır.Bu çalışma bir protokol niteliğinde olduğundan, henüz veri toplama süreci tamamlanmamış ve araştırmaya ilişkin bulgular elde edilmemiştir. Çalışmanın tamamlanmasının ardından elde edilecek sonuçlar ayrı bir makalede raporlanacaktır. Sonuç: Bu çalışma, okul ortamında uygulanabilir, yapılandırılmış ve hemşirelik temelli bir ruh sağlığı müdahalesi sunarak eğitim kurumlarında kullanılabilecek pratik bir model oluşturmayı hedeflemektedir. Modelin pozitif ruh sağlığını ve öz güveni güçlendirmeye yönelik kanıta dayalı içeriği, okul temelli ruh sağlığı hizmetlerinin standartlaştırılmasına ve okul müfredatına entegre edilebilecek sürdürülebilir uygulamaların geliştirilmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu çalışma, hemşirelik mesleğinin okul temelli koruyucu ruh sağlığı uygulamalarındaki rolünü güçlendirerek, ruh sağlığı politikalarının geliştirilmesine, risk altındaki öğrencilerin erken dönemde desteklenmesine önemli katkılar sunacaktır.
