Furkan GÜLDAL, Oğuzhan BOSTANCI, Beril ÇAKAL, Ezgi ATICI, Coşkun YARAR
Osmangazi Tıp Dergisi - 2026;48(Sup1):107-117
Bu çalıs mada Eskişehir Osmangazi Ü niversitesi Tıp Faku ltesi (ESOGÜTF) Mesleksel Beceriler Eğitimi (MBE) derslerinde Dönem İ, İİ ve İİİ öğrencilerinin aldıkları eğitimlere yönelik geri bildirimleri ve önerilerinin değerlendirilmesi amaçlanmı?tır. Google Form aracılığıyla hazırlanan bu anket çalışmasına ESOGÜTF Dönem İ, İİ ve İİİ'de eğitim gören 146 öğrenci katılmıştır. Katılımcılar anket sorularını isimlerini belirtmeden internet ortamında yanıtlamışlardır. Formdaki maddelere Likert ölçeğine göre 1 ile 5 arasında puan verilmiştir. Veriler tanımlayıcı istatistiksel metotlar (sayı, yüzde, ortalama) ile değerlendirilmiştir. Çalışmamızda MBE, öğrenciler tarafından genel olarak tıp eğitimine katkı sağlayan bir bileşen olarak değerlendirilmiştir. Tüm dönemlerde eğitim süresi ve eğitim materyali ile ilgili isteklerin olduğu görülmüştür. MBE'lere uygulama videolarının eklenmesi ve eğitimin yeni yöntemlerle desteklenmesi önerilmiştir. MBE Tıp eğitiminde, öğrencilerin geri bildirimleri ise MBE'nin planlanmasında önemli bir yere sahiptir.
