Mesut ERGAN, Tahir KESKİN, Ferdi BAŞKURT, Zeliha BAŞKURT
Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi - 2026;17(2):287-298
Amaç: Bu çalışmanın amacı, araştırma yöntemleri dersinin fizyoterapi ve rehabilitasyon öğrencilerinin epistemolojik inançları, bilimsel değerlere eğilimleri ve bilimsel araştırmaya yönelik tutumları üzerindeki etkisini incelemektir. Yöntem: Çalışma, tek gruplu ön test-son test yarı deneysel tasarım ile yürütülmüştür. Araştırmaya, ilgili sömestrde araştırma yöntemleri dersini alan ve çalışmaya katılmaya gönüllü olan 85 lisans öğrencisi dahil edilmiştir. Veri toplama araçları olarak sosyodemografik veri formu, Epistemolojik İnanç Ölçeği, Bilimsel Değerlere Eğilim Ölçeği ve Bilimsel Araştırmaya Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmanın sonuçları, ders kapsamındaki eğitim sonrasında bilimsel değerlere eğilim puanlarında anlamlı bir artış saptandığını göstermiştir (p<0,001). Buna karşın epistemolojik inançlar ve bilimsel araştırmaya yönelik tutum puanlarında anlamlı bir değişim gözlenmemiştir (p>0,05). Değişim puanlarının cinsiyet, kitap okuma alışkanlığı ve bilimsel makale okuma sıklığına göre farklılaşmadığı belirlenmiştir (p>0,05). Ayrıca, bilimsel değerlere eğilim ile epistemolojik inançlar arasında düşük düzeyde anlamlı pozitif yönlü bir ilişki bulunmuştur (r=0,291; p=0,007). Sonuç: Araştırma yöntemleri dersi sonrasında öğrencilerin bilimsel değerlere yönelim puanlarında artış gözlenmiştir. Ancak epistemolojik inançlar ve bilimsel araştırmaya yönelik tutumlarda anlamlı değişim sağlanabilmesi için daha uzun süreli ve deneyim temelli eğitim yaklaşımlarına ihtiyaç olabilir.
