Funda AKPINAR, Gözde ŞAHİN, Gamze HAYRAN TURMUŞ, Emre KIYMIK, Aysu TEMEL, Pelin ÇELİK
Ankara Eğitim ve Araştırma Hastanesi Tıp Dergisi - 2025;58(3):107-110
AMAÇ: Bu çalışmanın amacı, gelişimsel dil bozukluğu (GDB) tanısı alan çocukların alıcı ve ifade edici dil gelişimlerinin değerlendirilmesi ve dil becerilerini etkileyen faktörlerin belirlenmesidir. GEREÇ VE YÖNTEM: Çalışmaya Eylül 2022 - Eylül 2024 tarihleri arasında Ankara Bilkent Şehir Hastanesi Gelişimsel Pediatri Polikliniğine başvuran 24-84 ay arası, gelişimsel dil bozukluğu (GDB) olan çocuklar dahil edilmiştir. Çalışmada, çocukların Türkçe Erken Dil Gelişimi Testi (TEDİL) puanları ile sosyodemografik ve tıbbi geçmişleri arasındaki ilişki retrospektif olarak incelenmiştir. BULGULAR: Çalışmaya 182 çocuk dahil edilmiştir. Ortalama yaş 49.08 +/- 15.8 aydır. Çocukların ortalama alıcı dil puanı 90.0 +/- 12.7, ifade edici dil puanı 80.0 +/- 11.4 olarak bulunmuştur. Tıbbi faktörler (prematüre doğum, düşük doğum ağırlığı, kronik hastalık) ile alıcı ve ifade edici dil puanları arasında anlamlı bir ilişki saptanmamıştır (p>0.05). Ancak, anne ve baba eğitim düzeyi ile TEDİL puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p<0.05). SONUÇ: Bu çalışma, literatür ile benzer şekilde gelişimsel dil bozukluğu olan çocukların dil becerilerinin ebeveyn eğitim düzeyi ile ilişkili olduğunu göstermektedir. Çocuğun yaşının artmasıyla perinatal durumlar, kronik izlem gerektiren tıbbi durumların etkisinin azaldığı ve çevresel faktörlerin, özellikle ebeveyn eğitiminin, dil gelişimi üzerindeki etkisinin arttığı görülmüştür.
