Ömer ÖZTÜRK, Esin ÇETİNKAYA USLUSOY
Güncel Hemşirelik Araştırmaları Dergisi - 2026;6(1):60-72
Amaç: Bu araştırma, malpraktis temelli ventrogluteal bölge eğitiminin hemşire ve ebelerin malpraktis bilgileri ile ventrogluteal bölgeye intramüsküler enjeksiyona ilişkin bilgi ve görüşlerine etkisini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Yöntem: Araştırma, tek gruplu ön test -son test yarı deneysel tasarımda yürütülmüştür. Örneklem, bir üniversite hastanesinde çalışan ve kriterleri karşılayan gönüllü hemşire ve ebelerden oluşmuştur (n=121). Veriler Nisan -Mayıs 2024'te toplanmıştır. Eğitim; ventrog luteal -dorsogluteal karşılaştırma, enjeksiyon komplikasyonları ve malpraktis konularını içeren 36 slaytlık sunumla 40 dakika uygulanmıştır. Veriler "Tanıtıcı Bilgiler Veri Formu", "VG Bölge Görüş Formu", "Malpraktis Bilgi Testi" ve "VG Bölge Bilgi Testi" i le toplanmıştır. Kapsam geçerliği uzmanlarca değerlendirilmiş; Cronbach alfa katsayıları malpraktis için 0 ,71, ventrogluteal bilgi için 0 ,75'tir. Analizde tanımlayıcı istatistikler ile McNemar -Bowker ve Wilcoxon işaretli sıralar testleri kullanılmıştır. Bulgular: Katılımcıların %78,5'i kadın, medyan yaş 36 (30 -42,5)'dır; çoğunluk hemşire (%77,7) ve lisans mezunudur (%62). Eğitim sonrası ventrogluteal bölge ve malpraktis bilgi düzeyleri anlamlı artmıştır (p<0 ,05). Ventrogluteal bilgi puanı medyanı 3'ten (2 -5) 9'a (9 -10), malpraktis bilgi puanı 4'ten (2 -6) 9'a (8 -10) yükselmiştir. Eğitim öncesi olumsuz olan ventrogluteal bölgeye yönelik görüşler eğitim sonrası anlamlı biçimde olumluya dönmüştür (p<0 ,05). Sonuç: Malpraktis odaklı eğitim, ventrogluteal bölgeye i lişkin bilgi düzeyini ve malpraktis risklerine yönelik farkındalığı artırmış, tutumları olumlu yönde geliştirmiştir. Bu nedenle hizmet içi eğitimlerin ventrogluteal bölge kullanımını artıracak ve malpraktis risklerini azaltacak şekilde yapılandırılması önerilir.
