Seher ÇEVİK AKTURA, Semiha DERTLİ
İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi - 2026;11(1):105-112
Amaç : Rutin hemşirelik faaliyetlerinde yapay zekâ ( artificial Intelligence, AI) tabanlı uygulamaların kabulü ve etkin bir şekilde uygulanması, yapay zekaya karşı hazır olmaya bağlıdır. Bu çalışmanın amacı, hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin yapay zekaya yönelik bilgi , görüş, hazır bulunuşlukları ve bunları etkileyen faktörl eri araştırmaktır. Gereç ve Yöntem : Bu çalışma Mart 2022 ile Mayıs 2022 arasında, Türkiye'nin doğusundaki bir şehirde hemşireler (217) ve hemşirelik öğrencileri (363) olmak üzere 580 katılımcıyla kesitsel -analitik tipte yürütülmüştür. Veriler, "Hemşirelerin ve Öğrencilerin Kişisel Bilgi ve Yapay Zekaya İlişkin Bilgi Formu" ve "Tıbbi Yapay Zekâ Hazır Bulunuşluk Ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Bulgular : Bu çalışma, hemşirelerin %46,1'inin ve hemşirelik öğrencilerinin %34,4'ünün hemşirelikte yapay zeka kullanımı hakkında hiçbir bilgisinin olmadığını göstermiştir. Hem hemşirelerin hem de hemşirelik öğrencilerinin hemşirelikte yapay zeka ile ilgili temel bil gi kaynaklarının "sosyal medya" ve yapay zeka kavramını en çok ilişkilendirdikleri uygulamanın "robotlar" olduğu belirlenmiştir. Hemşirelerin ve öğren cilerin yarısından fazlasının hemşirelik bakımında yapay zekanın kullanımı konusunda meraklı olduğu bulunm uştur. Çalışmada hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin Tıbbi Yapay Zekâ Hazır Bulunuşluk Ölçeği puan ortalamaları sırasıyla 67 ,17+/-18 ,19 ve 69 ,41+/-15 ,18 olarak bulunmuştur. Sonuç : Çalışma, hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin tıbbi yapay zekaya orta düzeyde hazır bulunduklarını göstermiştir.
