Gülengül MERMER, Şebnem ÇINAR YÜCEL, Serap YILDIRIM, Hülya KANKAYA, Emel ÖZTÜRK TURGUT, Seda ARDAHAN SEVGİLİ, Meltem DURSUN ENGİN, Figen KAZANKAYA, Esin ATEŞ
Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi - 2025;41(3):511-518
ÖZ Amaç: Araştırma hemşirelik öğrencilerinin akran destek algılarının, akran sisteminden ve menti - mentor ilişkisinden memnuniyet düzeylerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırma tanımlayıcı ve retrospektif olarak 2018 -2022 yılları arasında, bir üniv ersitenin Hemşirelik Fakültesi 'nde öğrenim gören öğrencilerin doldurduğu 3217 form ile gerçekleştirilmiştir. Bulgular Öğrenci Tanıtım Formu ve Akran Desteği Ölçeği'nden oluşan "Akran Mentorluğu Değerlendirme Formu" ile elde edilmiştir . Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis varyans analizi, bonferroni düzeltmesi testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması yıllara göre sırasıyla 20.64+/-1.80, 21.79+/-1.35, 21.18+/-1.81 ve 21.70+/-1.87 olarak belirlenmiştir. Akran Desteği Ölçeği puanlarının yıllara göre değişimi incelendiğinde, ölçek toplam puanı ve alt ölçeklerin tamamının dağılımında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Ayrıca akran mentorluğu sisteminden memnuniyet ve menti -mentor ilişkisinden memnuniyet ortalamalarında da istatistiksel olarak anlamlı farklılık belirlenmiştir (p<0.001). Sonuç: Araştırma sonucunda öğrencilerin akran mentorluğu sistemini tanıdıkça sistemden daha fazla yararlandıkları ve buna bağlı ola rak memnuniyetlerinin arttığı görülmüştür.
