Sabri Toğluk, Behiye Dilmenbayar
Etkili Hemşirelik Dergisi - 2026;19(1):101-115
Giriş: Öğrencilerde bilinçsiz internet kullanımı internet bağımlılığını artırmaktadır. Amaç: Bu araştırmanın amacı, hemşirelik öğrencilerinde bilinçli farkındalığın internet bağımlılığına etkisini incelemektir. Yöntem: Araştırma, tanımlayıcı kesitsel ve ilişki arayıcı tiptedir. Araştırmanın örneklemini 845 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Veriler Şubat-Nisan 2024 tarihleri arasında toplanmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Young İnternet Bağımlılığı Ölçeği ve Bilinçli Farkındalık Ölçeği kullanılmıştır. Bağımsız grupların karşılaştırılmasında bağımsız örneklem t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkileri incelemek amacıyla Pearson korelasyon katsayısı ve basit doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Tanımlayıcı istatistikler olarak aritmetik ortalama ve yüzde-frekans dağılımı kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin internet bağımlılığı ölçeği toplam puan ortalamaları (X?=46.23, SS=14.37) ve bilinçli farkındalık ölçeği puan ortalamaları (X?=53.37, SS=16.27) orta düzeydedir. Young İnternet Bağımlılığı Ölçeği ile Bilinçli Farkındalık Ölçeği arasında yapılan Pearson korelasyon analizi sonucunda, düşük düzeyde, negatif ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir (r=-0.20, p<.05). Bilinçli farkındalığın internet bağımlılığını yordama düzeyi analiz edildiğinde anlamlı düzeyde yordayan bir değişken olarak belirlenmiştir (beta=-0.209, t=-6.19, p<.001). Modelin açıklayıcılık düzeyi düşük olmakla birlikte, anlamlıdır (R²=.04). Sonuç: Öğrencilerin bilinçli farkındalık düzeyleri arttıkça internet bağımlığı düzeylerinin azaldığı belirlenmiştir. Öğrencilerin internete bağımlılığını önlemede atölyeler ve farkındalık eğitimi modülleri geliştirilebilir. Öğrencilerin yüz yüze etkileşimlerini arttırabilecek öğrenci toplulukları ve sosyal etkinliklerin arttırılması önerilmektedir.
