Yasemin Kalkan Uğurlu, Aslı Aydın, Barış Tongal, Mustafa Bakır, Songül Özuzma
Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi - 2025;8(3):547-555
Amaç: Bu araştırmanın amacı, yakın akran öğretiminin hemşirelik öğrencilerinin fiziksel muayene uygulamaları ve algılanan stresleri üzerindeki etkisini incelemektir. Yöntem: Tek gruplu ön test-son test çalışması 91 öğrenci (hemşirelik ikinci sınıf öğrencileri) ile yürütüldü. Veriler Öğrenci Bilgi Formu, Fiziksel Muayene Uygulama Formu ve Hemşirelik Öğrencileri İçin Algılanan Stres Ölçeği kullanılarak toplandı. Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinde boy ve kilo ölçümü dışında tüm fiziksel muayene uygulamalarında anlamlı gelişme gözlendi (p<0.05). Öğrencilerin uygulama öncesinde algıladıkları toplam stres puanı 67.0 (SS 21.6), uygulama sonrasında algıladıkları toplam stres puanı ise 57.6 (SS 21.42) olup aradaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p<0.05). Hemşirelik Öğrencileri İçin Algılanan Stres Ölçeğinin akran stresi ve günlük yaşam stresi dışındaki tüm alt boyutlarında anlamlı azalmalar gözlendi (p<0.05). Sonuç: Bu araştırmada yakın akran öğretimi yöntemiyle verilen fiziksel muayene eğitiminin öğrencilerin fizik muayene uygulamaları ve algılanan stres düzeyleri üzerinde olumlu etkisi olduğu tespit edilmiştir. Bu bağlamda hemşirelik öğrencilerinin klinik ortamlarda fiziksel muayene uygulamaları yapmalarına yönelik yakın akran öğretimi programlarının uygulanması önerilmektedir.
