Ebru KAVAK, Özlem ÖRSAL, Pınar DURU
Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi - 2026;35(1):55-68
Amaç: Bu sistematik derlemenin amacı, Halk Sağlığı Hemşireliği uygulamalarını öğretmede simülasyon eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin öğrenme, beceri kazanımı ve memnuniyet düzeyi üzerindeki etkisini incelemektir. Yöntem: Bu çalışma, PRISMA 2020 kılavuzuna uygun olarak yürütülmüş sistematik bir derlemedir. Web of Science, PubMed, Scopus, Science Direct, DergiPark ve Google Scholar veri tabanlarında taranarak 493 makaleye ulaşılmış, PICOS kriterlerini karşılayan 8 makale çalışmaya dahil edilmiştir. Bulgular: İncelenen çalışmalarda simülasyon uygulamalarının; ev ziyaretleri, evde bakım, bulaşıcı hastalıklar için muayene odası, cami polikliniği, işyeri ve okul ortamı olmak üzere altı farklı toplum temelli uygulama alanında gerçekleştirildiği belirlenmiştir. Simülasyonların, hemşirelik öğrencilerinin öğrenme boyutunda bilgi düzeyi, öğrenmede özgüven, eleştirel düşünme, öğrenme süreci ve akademik başarı gibi alt değişkenleri; beceri boyutunda tanı koyma, iletişim, danışmanlık ve öz yeterlilik becerilerini; ayrıca memnuniyet düzeyini olumlu yönde etkilediği saptanmıştır. Sonuç: Bulgular, Halk Sağlığı Hemşireliği dersine yönelik simülasyon temelli uygulamaların, hemşirelik öğrencilerinin öğrenme, beceri kazanımı ve memnuniyet düzeyleri üzerinde olumlu etkiler sağlayabileceğine işaret etmektedir.
