SEÇİL ERDEN MELİKOĞLU, BURCU DEDEOĞLU DEMİR, EZGİ YİĞİT
Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi - 2024;6(2):233-241
Amaç: Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin bireyselleştirilmiş bakım algıları ile eleştirel düşünme eğilimlerini belirlemek ve aralarındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapıldı. Gereç ve Yöntem: Araştırmada tanımlayıcı ve ilişki arayıcı tasarım kullanıldı. Araştırmanın evrenini, Türkiye’de bir üniversitesinin Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde öğrenim gören ve klinik deneyimi olan toplam 219 hemşirelik öğrencisi oluşturdu. Araştırmaya katılmaya kabul eden 201 hemşirelik öğrencisi ile çalışma tamamlandı. Araştırma verileri, “Öğrenci Bilgi Formu”, “Bireyselleştirilmiş Bakım Skalası-A- Hemşire Versiyonu (BBSA-Hemşire)” ve “Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (KEDEÖ)” kullanılarak toplandı ve tanımlayıcı, ilişki arayıcı ve karşılaştırmalı istatistiksel metotlar kullanılarak analiz edildi. Bulgular: Öğrencilerinin BBSA-Hemşire toplam puan ortalaması 4.10 ± 0.63 ve KEDEÖ toplam puan ortalaması 215.55 ± 26.18 idi. Hemşirelik öğrencilerin BBSA-Hemşire toplam puan ortalaması ile KEDEÖ toplam puan ortalaması arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlendi (r: 0.288; p=0.001). Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin bireyselleştirilmiş bakım algılarının iyi düzeyde, eleştirel düşünme eğiliminin ise düşük düzeyde olduğu belirlendi. Bireyselleştirilmiş bakım algıları ile eleştirel düşünme eğilimleri arasında ise pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu saptandı. Öğrencilerin, eleştirel düşünme eğilimi arttıkça bireyselleştirilmiş bakım algılarının da olumlu yönde artacağı sonucuna ulaşıldı.
