Berrin PAZAR
Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi - 2026;8(2):143-150
Giriş: Fizik muayene, hemşirelik eğitiminde klinik becerilerin temelini oluşturan ve hasta bakımında doğru klinik kararlar verilmesini sağlayan önemli bir değerlendirme sürecidir. Amaç: Bu araştırma, kardiyovasküler fizik muayene üzerine yapılandırılmış, akran mentörlüğünde ve simülatör destekli eğitimin hemşirelik öğrencilerinin başarı düzeyleri, öğrenme memnuniyetleri ve özgüvenleri üzerindeki etkisini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırma, Aralık 2024-Şubat 2025 tarihleri arasında bir vakıf üniversitesinin hemşirelik bölümü ikinci sınıf öğrencileriyle tek gruplu ön test-son çalışması olarak yürütülmüştür (n = 30). Veriler, Tanıtıcı Bilgi Formu, Başarı Anketi, Öğrenme Memnuniyeti ve Özgüven Ölçeği ile Eğitimi Değerlendirme Anketi kullanılarak toplanmıştır. Eğitim öncesi ve sonrası başarı puanları eşleştirilmiş t-test ile analiz edilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin eğitim öncesi başarı puan ortalaması 2,70 +/- 1,90 iken, eğitim sonrası 7,30 +/- 1,70'ye yükselmiş ve bu artış istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p < 0,001). Akran mentörleri tarafından hazırlanan eğitim videoları, kontrol listesi ile gerçekleştirilen muayene uygulaması ve simülasyon mankeni üzerinde kalp seslerinin dinlenmesine ilişkin memnuniyet puan ortalamaları sırasıyla 7,40 +/- 2,12, 7,76 +/- 1,95 ve 8,36 +/- 1,69 olarak saptanmıştır. Öğrenme memnuniyeti ve özgüven ölçeği toplam puan ortalaması 3,90 +/- 0,50 (1-5) olup, uygulanan eğitim yönteminin öğrencilerde yüksek düzeyde öğrenme memnuniyeti ve özgüven sağladığı belirlenmiştir. Sonuç: Kardiyovasküler fizik muayene üzerine yapılandırılmış, akran mentörlüğünde ve simülatör destekli eğitimin hemşirelik öğrencilerinin başarılarını artırdığı, öğrenme memnuniyeti ve özgüvenlerini olumlu yönde etkilediği saptanmıştır. Bu eğitim yaklaşımının hemşirelik lisans müfredatına entegre edilmesi önerilmektedir.
