AFİTAP ÖZDELİKARA, SEVAL AĞAÇDİKEN ALKAN, BURAK ARSLAN, KÜBRA ALBAYRAK, AYŞENUR YARAR, AYŞE GEÇİCİ
Uluslararası Hakemli Psikiyatri ve Psikoloji Araştırmaları Dergisi - 2018;5(13):101-120
Amaç: Bu araştırmada hemşirelik öğrencilerinin mesleki benlik saygısı ve bilişsel çarpıtmalarının değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırma, tanımlayıcı olarak Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü’nde öğrenim gören, çalışmaya katılmaya gönüllü 322 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, sosyodemografik veri formu, “Bilişsel Çarpıtma Ölçeği” ve “Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği” ile toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizi SPSS 21 istatistik programında ortalama, yüzdelik hesaplamaları, t testi, varyans analizi ile yapılmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin %56’sı 18-20 yaş grubu arasında, %27, 1’i ikinci sınıf, %79, 2’si kadın ve %96, 7’si bekar olduğunu bildirmiştir. Öğrencilerin, %57, 2’si hemşirelik mesleğini önerebileceklerini bildirmişlerdir. Öğrencilerin Mesleki Benlik Saygısı Puan ortalamaları 78.73±10.82 ve Bilişsel Çarpıtma Puan ortalamaları 91, 70±25, 59 olarak belirlenmiştir. Alt ölçek puan ortalamaları değerlendirildiğinde öğrencilerin en yüksek puan ortalamalarının 19, 50±5, 40 ile kendini suçlama alt boyutuna ait olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Araştırma sonucu öğrencilerin mesleki benlik saygılarının orta ve bilişsel çarpıtma puan ortalamalarının düşük düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin meslek benlik saygılarının ve bilişsel çarpıtmalara ilişkin farkındalığın arttırılması önerilmektedir.
