Emine Nur DEMİR, Hatice Esin ÖZ, Gül ŞAHİN KARADUMAN, Eylül Nesil BOSTAN, Amir JAVANMARD
Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi - 2026;42(2):253-260
Amaç: Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin metaverse kullanımına yönelik algı düzeylerini ve yaklaşımlarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma kapsamında, öğrencilerin metaverse ve yapay zekâ gibi yeni nesil dijital teknolojileri ne ölçüde benimsedikleri, bu uygulamalara yönelik tutumları ve hemşirelik eğitimi sürecinde bu teknolojilerin kullanımına dair görüşleri ve hazırbulunuşluk düzeyleri değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler doğrultusunda, hemşirelik eğitiminde dijitalleşmenin rolüne yönelik farkındalık oluşturulması hedeflenmiştir. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu araştırma 1 Nisan 2025- 30 Mayıs 2025 tarihleri arasında Ankara'da bulunan bir üniversitenin hemşirelik fakültesinde 259 öğrenci ile yürütülmüştür. Çalışmanın verileri "Kişisel Bilgi Formu" ve "Metaverse Algı Ölçeği" ile toplanmış, SPSS 21.0 programı ile analiz edilmiştir. Bu analizde; tanımlayıcı istatistikler, Kolmogorov-Smirnov, Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis ve Post Hoc Dunn-Bonferroni ve Bonferroni testleri uygulanmış, p<0.05 düzeyi istatistiksel olarak anlamlı kabul edilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 20.85+/-2.68 olup, %88.4'ü kadın, %11.6'sı erkektir. Yapay zekâ ve metaverse gibi uygulamaları kullananların oranı %60.2 olup, "Metaverse Algı Ölçeği" puan ortalaması 89.10+/-11.25'tir. Demografik veriler ile ölçek puanları arasındaki ilişkiye bakıldığında; cinsiyet, teknolojik araç kullanım süresi, metaverse hakkında bilgi sahibi olma ve bu uygulamaları kullanma durumu ile ölçek puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır (p<0.05). Sonuç: Bu çalışmada; hemşirelik öğrencilerinin metaverse algılarının genel olarak yüksek düzeyde olduğu, cinsiyet, teknolojik alet kullanım süresi, teknolojik uygulamaları kullanım durumları, metaverse kullanmaya hazıroluşlukları ve hemşirelikte kullanımı ile ilgili bilgi sahibi olmalarından etkilendiği sonuçları elde edilmiştir.
