Şefika BAYRAKTAR DEDEMOĞLU, Ayşe YACAN KÖK, Emine KOL
Journal of Nursology - 2025;28(4):358-366
Amaç: Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinin örtük öğrenme yoluyla elde ettikleri bireysel ve mesleki kazanımlara ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amacı ile yapılmıştır. Yöntem: Bu tanımlayıcı kesitsel çalışma Akdeniz Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi'nde 2019 -2020 akademik yılında gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini, fakültedeki 395 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Veriler "Kişisel Bilgi Formu" ve "Hemşirelik Eğitiminde Örtük Program Değerlendirme Ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Bulgular: Öğrencilerin Hemşirelik Eğitiminde Örtük Program Değerlendirme Ölçeği toplam puan ortalaması 158,94+/-22,38 (min:91 max:206)'dir. Katılımcılar, "Okul personeli yardımsever ve dostça tutum içerisindedir", "Öğretim elemanlarının yaklaşımları mesleği sevme isteğimi arttırır", "Okulda aldığım eğitim boyunca insanların değer, inanç ve görüşlerine saygı duymayı öğrendim" ile ilgili maddelere en yüksek puanı vermişlerdir. Bununla birlikte katılımcılar tarafından en düşük puanlanan ifadeler "Ders araç gereçlerinde belli bir görüşü çağrıştıran şekillere, yazılara yer verilir", "Hemşirelik toplumda değerli ve geçerli bir meslektir" ve "Öğretim elemanları kendine yakın buldukları öğrencilere daha anlayışlı ve kibar davranırlar" şeklinde sıralanmıştır. Sonuç: Araştırma son uçlarına göre öğrencilerin öğrenci -öğretmen -okul etkileşimi, bireysel ve mesleki kazanımlara ilişkin görüşleri olumlu düzeydedir. Bu sonuca göre öğrencilerin hemşirelik eğitimi sürecinde örtük biçimde insani ve mesleki değerleri kazandığını söylemek mümkündür.
