Işık ATASOY, Kevser ŞAHİN
Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi - 2025;12(3):512-524
Amaç: Hemşirelik bölümü öğrencilerinin sanal evren ile ilgili bilgi ve farkındalık düzeylerinin belirlenmesi ve sanal evren kullanma niyeti arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Bu araştırma, tanımlayıcı ve ilişki arayıcı bir tasarımda gerçekleştirilmiştir. Veriler, Sakarya ilinde bir kamu üniversitesinde 2024-2025 Eğitim Öğretim Yılı güz yarıyılında eğitim gören 425 öğrenciden toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak, "Kişisel Bilgi Formu", "Metaverse Ölçeği" ve "Metaverse Kullanma Niyeti Ölçeği" kullanılmıştır. Veri analizi SPSS 22 paket programı kullanılarak yapılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiksel testler, Mann Whıtney-U, Kruskall Wallis ve Spearman korelasyon analizi yapılmıştır. İstatistiksel anlamlılık için p<0,05 değeri kabul edilmiştir. Bulgular: Araştırmada öğrencilerin %51,5'i sanal evren kavramını duymuş, %68,5'i sanal evreni öğrenme ortamı olarak görmekte, %92,5'ü ise sanal evren ile ilgili bir deneyim yaşamamıştır. Hemşirelik öğrencilerinin sanal evrene ilişkin bilgi ve farkındalıkları yüksek düzeyde bulunmuştur (Ort=49,37; SS=7,096). Cinsiyetleri, sınıfı, yaşadıkları yer, kültürel farklılıklara duyarlılık, sanal evren kavramını duyma, sanal evreni öğrenme ortamı olarak görme ile sanal evrene ilişkin bilgi ve farkındalık düzeyi arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (p<0,05). Metaverse Kullanma Niyeti Ölçeği ile teknoloji (r=0,162; p<0,01) ve dijitalleşme (r=0,402; p<0,001) alt boyutu arasında anlamlı ve olumlu yönde bir ilişki olduğu, yaşam biçimi ile anlamlı bir ilişki göstermediği (r=0,084; p>0,05) saptanmıştır. Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin sanal evrene ilişkin bilgi ve farkındalık düzeyi yüksek düzeyde çıkmıştır. Sanal evren kavramını duyan öğrencilerin bilgi ve farkındalıklarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. İkinci sınıflarda dijitalleşme alt boyut, dördüncü sınıflarda sosyal hayat alt boyut puan ortalaması yüksek olarak saptanmıştır. Çalışmaya katılan kadın öğrencilerin teknoloji ve yaşam biçimi alt boyut puan ortalamaları ve sanal ortam bilgi ve farkındalık düzeyi erkek katılımcılara göre anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur.
