Rıdvan AKDOĞAN, Selime BİNGÖL
Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi - 2026;42(2):177-186
Amaç: Yenidoğan bakım üniteleri, hemşirelik öğrencilerinin klinik becerilerini geliştirmeleri açısından kritik ve özel alanlardır. Bu alanlarda yaşanan deneyimler, öğrencilerin mesleki gelişimini doğrudan etkilemektedir. Bu araştırmanın amacı, hemşirelik öğrencilerinin yenidoğan bakım ünitesindeki klinik deneyimlerini anlamak ve bu deneyimlerin mesleki yeterliliklerine etkisini ortaya koymaktır. Yöntem: Araştırma, fenomenolojik nitel araştırma deseniyle gerçekleştirilmiştir. Ocak 2024 - Haziran 2024 tarihleri arasında bir üniversitenin hemşirelik bölümünde öğrenim gören, yenidoğan bakım ünitesinde uygulama yapmış 17 öğrenciyle bireysel derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Veriler Colaizzi'nin fenomenolojik analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Bulgular: Veriler dört ana tema altında toplanmıştır: Yenidoğan hemşireliği ile ilgili bilgi edinme ve klinik beceri kazanımı, uygulama öncesi ve sonrası görüşler, duygusal deneyimler ve mesleki değerlerin gelişimi. Katılımcılar, sınırlı uygulama fırsatlarına ve duygusal zorluklara rağmen, empati, sorumluluk bilinci ve profesyonel değerler kazandıklarını belirtmiştir. Sonuç: Yenidoğan bakımında etkili klinik deneyimlerin sağlanması, hemşirelik öğrencilerinin mesleki kimliklerinin gelişimini desteklemektedir. Uygulama fırsatlarının artırılması, yapılandırılmış mentorluk ve duygusal destek mekanizmalarıyla eğitimin güçlendirilmesi önerilmektedir.
