EMEL KÜLEKCİ, SİBEL YILMAZ ŞAHİN, EMİNE İYİGÜN
Ankara Eğitim ve Araştırma Hastanesi Tıp Dergisi - 2022;55(3):195-199
Amaç: Bu çalışmada hemşirelik son sınıf öğrencilerinin etik duyarlılıkları incelenmiştir. Gereç ve Yöntem: Bu araştırma Ankara ilinde bulunan bir devlet üniversitesinde son sınıfında öğrenim gören 92 son sınıf hemşirelik öğrencileri ile yapılmıştır. 2017-2018 Eğitim ve Öğretim yılının bahar döneminde yapılan çalışma tanımlayıcı türdedir. Verilerin toplanması için öğrencilerin sosyodemografik özelliklerini içeren veri toplama formu ve “Öğrenci Hemşireler İçin Uyarlanmış Etik Duyarlılık Ölçeği” kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmada, hemşirelik öğrencilerinin etik duyarlılık anketi toplam puan ortalamasının 4, 89±0, 4 olduğu saptanmıştır. Hemşirelik son sınıf öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri açısından Öğrenci Hemşireler İçin Uyarlanmış Etik Duyarlılık Ölçeği ölçek toplam puanları açısından istatistiksel yönden anlamlı bir fark bulunamazken ’’Yardımseverlik” ve “Uzman Bilgisine Başvurma” “Kişiler Arası Oryantasyon” ve “Etik Anlam Oluşturma” alt boyut puan ortalamaları arasında istatistiksel açıdan anlamlı farklılık gösterdiği saptanmıştır (p<0, 05). Sonuç: Araştırma sonucunda, hemşirelik öğrencilerinin etik duyarlılık düzeyleri nötr olarak belirlenmiştir. Etik problemlerin tanınması, çözümlerinin sağlanabilmesi ve hemşirelik öğrencilerinde etik duyarlılığın arttırılması için lisans eğitimi sırasında verilen etik dersi müfredatının güçlendirilmesi önerilmektedir. Etik, Hemşirelik, Etik Duyarlılık, Hemşirelik Öğrencileri.
