Ayşenur Dayan, Banu Terzi
Haliç Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi - 2026;9(1):13-34
Günümüzde sanal gerçeklik teknolojisinin hemşirelik eğitiminde kullanımı yaygınlaşmakta ve bu uygulamanın olumlu etkileri bulunmaktadır. Temel hemşirelik becerilerinin öğretiminde sanal gerçeklik kullanımının öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerileri üzerine etkisini belirlemektir. Araştırmada "Cochrane", "EBSCOhost", "PubMed", "Ulakbim", "Medline", "CIHANL", "JBI", 'Scopus', "Science Direct" ve "Google Scholar" veri tabanları tarandı. Veri tabanları taranırken "hemşire eğitimi, sanal gerçeklik, sanal gerçeklik simülasyonu, temel hemşirelik becerileri, hemşirelik öğrencileri, beceri eğitimi, bilgi düzeyi, duyuşsal düzey, psikomotor beceri düzeyi" anahtar kelimeleri kullanılmıştır. Tarama sonucunda bulunan çalışma sayıları veri tabanlarına göre kategorize edilerek PRISMA-P akış şemasında gösterilmiştir. Çalışmaların kalite değerlendirmeleri Joanna Briggs Enstitüsü kontrol listeleri kullanılarak yapılmıştır. PROSPERO kayıt numarası CRD4202340107'dir. Bu çalışmada, literatür taraması 24 Ocak 2023 ile 4 Ağustos 2023 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, dahil edilme kriterlerini karşılayan 14 çalışma analiz edilmiştir. Çalışmaların 10'unun randomize kontrollü deneysel, dördünün ise yarı deneysel olduğu tespit edilmiştir. Çalışmaların çoğu sırasıyla Türkiye, Kanada ve Tayvan'da yapılmıştır ve toplam örneklem büyüklüğü 970'tir. Çalışmaların kalite değerlendirme puanları yüksek düzeyde bulunmuştur. Sanal gerçeklik kullanımının öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerileri üzerinde olumlu bir etkisi olduğu sonucuna varılmıştır.
