Mehtap AKKOÇ, Füsun TERZİOĞLU
Genel Sağlık Bilimleri Dergisi - 2026;8(1):28-38
Bu çalışma, "Hemşirelik ve Mizah" dersinin hemşirelik öğrencilerinin mizah tarzları ve kişilik özellikleri üzerindeki etkisini değerlendirmeyi amaçlamıştır. Araştırma, randomize olmayan son test kontrol gruplu bir tasarım ile gerçekleştirilmiştir. Örneklem, Türkiye'deki bir üniversitede "Hemşirelik ve Mizah" dersine katılan 80 hemşirelik öğrencisi ile daha önce mizah üzerine eğitim almamış 76 hemşirelik öğrencisinden oluşmuştur. Veriler, "Tanımlayıcı Özellikler Formu", "Mizah Tarzları Ölçeği" ve "Eysenck Kişilik Anketi -Kısa Formu" kullanılarak toplanmıştır. Veriler, IBM SPSS Statistics 24 programı ile frekans, yüzde, ortalama ve iki ortalama arasındaki farkın anlamlılık testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin %90'dan fazlasının aile ve ilişkilerinde sıkça mizah kullandığı ve kendilerini mizah konusunda yeterli gördükleri (%89,3/%89,6) belirlenmiştir. Mizah dersi alan öğrencilerin dışadönüklük puanlarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, öğrencilerin kendini geliştirici mizah tarzı ile dışadönüklük kişilik özelliği arasında pozitif bir ilişki, nevrotiklik kişilik özelliği ile negatif bir ilişki olduğu bulunmuştur. Bu çalışmanın, "Hemşirelik ve Mizah" dersinin hemşirelik öğrencilerinin mizah tarzları ve kişilik özellikleri üzerinde olumlu etkiler yarattığı, özellikle dışadönüklüğü artırarak kendini geliştirici mizah kullanımını arttırdığı söylenebilir. Araştırma sonuçlarının, öğrencilerin kişilik özelliklerine uygun mizah tarzlarını belirlemelerine ve kullanmalarına yönelik yaklaşımların geliştirilmesine ve ders içeriklerinin düzenlenmesine rehberlik edeceği düşünülmektedir.
