KÜBRA ÖZER KARADENİZ, SEMRA ELMAS
Avrasya Sağlık Bilimleri Dergisi - 2021;4(2):132-137
Hemşirelik eğitimi birbirini tamamlayan teorik ve klinik uygulama bölümlerinden oluşmaktadır. Klinik uygulamalar hemşirelik eğitiminin önemli bir bölümünü oluşturur. Hemşirelikte klinik eğitimin temel amacı, hemşirelik mesleğinin var olan değer, davranış, bilgi ve becerilerinin kullanılmasında öğrencilerin gerekli koşulları sağlayarak mesleği yapabilecek yeterliliğe ulaşmasını sağlamaktır. Klinik eğitim; sağlığı iyileştirmek için, etik ilkelere uygun, sistematik ve bütüncül yaklaşımla çalışma konusunda öğrencilerin gereken donanıma sahip olmasını sağlamaktadır. Bu doğrultuda, sağlıklı bir toplumun oluşturulmasında klinik eğitimin niteliği önemli bir yere sahiptir. Klinik eğitim, teorik bilgi ile uygulamanın bütünleşmesini, öğrencilerin uygulamaları gerçek ortamda yaparak ve yaşayarak öğrenmesini sağlar. Böylece öğrencilerin klinik karar verme becerilerinin ve özgüvenlerinin artmasına katkıda bulunur. Aynı zamanda, öğrencinin teorik bilgiyi, uygulamada nasıl kullanılacağını anlaması ve kuramsal bilgiyle uygulamalar arasında bağlantı kurmayı öğrenmesi açısından önemli bir noktadadır. Klinik eğitimin uygulama alanları, gerçek öğrenim deneyimlerini yansıtır. Klinik eğitimin amacına ulaşması için eğitmenlere, klinik alanda çalışan hemşirelere, diğer sağlık çalışanlarına ve öğrencilere önemli görevler düşmektedir. Bu derlemede, klinik eğitimin önemine, özelliklerine, öğrenciye beceri kazandırma sürecine ve bu doğrultuda önerilere yer verilmiştir.
