Sultan ÖZKAN ŞAT, Fatma SÖYLEMEZ, Kenan KENDİLCİ
Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi - 2026;8(2):456-467
Amaç: Bu çalışma, antenatal dönemde hibrit simülasyon yoluyla gebelere verilen emzirme eğitiminin emzirme öz-yeterliliği ve emzirme başarısı üzerindeki etkisini belirlemeyi amaçlamaktadır. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın örneklemi 32-36. gebelik haftasında olan toplam 66 gebeden oluşmuş ve tek kör randomize tasarım kullanılarak gruplara atanmıştır. Katılımcılar pariteye göre (primipar ve multipar) tabakalandırılmış ve tabakalı blok randomizasyon yöntemi kullanılarak 1:1 oranında iki gruba rastgele atanmış, her grupta 33 katılımcı yer almıştır. Deney grubuna, giyilebilir meme modeli ve standart hastadan oluşan hibrit simülasyon yöntemiyle toplam 90 dakikalık emzirme eğitimi verilmiştir. Veriler "Tanıtıcı Bilgi Formu", "Emzirme Öz-Yeterlik Ölçeği (BSES-SF Antenatal-Postnatal)" ve "LATCH" ile toplanmıştır. Ölçümler araştırmacılar tarafından doğum sonrası beşinci günde ve doğum sonrası altıncı haftada yapılmıştır. Verilerin analizinde genelleştirilmiş lineer model kullanılmıştır. Bulgular: BSES-SF ve LATCH ortalama puanları grup, zaman ve grup-zaman etkileşimi açısından istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermiştir; BSES-SF için her üç ölçümde P < .001, LATCH için ise sırasıyla p < .001, .001 ve =.04 bulunmuştur. Doğum sonrası emzirmeye başlama süresi, ilk emzirmede sorun yaşama ve doğum sonrası altı hafta içinde emzirme sorunları yaşama açısından gruplar arasında anlamlı fark bulunmuştur (P<.001). Sonuç: Hibrit simülasyon, emzirme öz-yeterliliğini, emzirme başarısını, doğum sonrası emzirmeye başlama süresini, ilk emzirme sırasında yaşanan sorunları ve doğum sonrası ilk altı haftalık süreçte emzirme sorunlarını iyileştirmede umut verici bir müdahale olabilir.
