Nesrin İLHAN, Özge ŞANLITÜRK, Aynur AYTEKİN ÖZDEMİR, Cemile SAVCI, Rujnan TUNA, Berna DİNÇER, Hacer ATAMAN, Özlem İBRAHİMOĞLU, Nurten ARSLAN IŞIK, Oya ÇELEBİ ÇAKIROĞLU, Furkan KELEŞ, Emine BARBAROS
Sağlık Akademisyenleri Dergisi - 2026;13(1):38-48
Giriş ve Amaç: Adolesan dönem hijyen alışkanlıklarının kazanıldığı kritik bir dönemdir. Bu süreçte yetersiz hijyen alışkanlıkları, bulaşıcı hastalık riskini artırarak fiziksel ve ruhsal sağlığı olumsuz etkileyebilmektedir. Bu araştırma hijyen eğitiminin adolesanların hijyen bilgi ve davranışlarına etkisini belirlemek amacıyla gerçekleştirildi. Gereç ve Yöntem: Yarı deneysel tipteki bu araştırma İstanbul'da Anadolu Yakasında bir ortaokulda Ekim-Kasım 2024 tarihleri arasında 6. ve 7. sınıf öğrencisi 375 kişi ile gerçekleştirildi. Verilerin toplanmasında Tanıtıcı Bilgi Formu, Kişisel Hijyen Bilgi Formu ve Hijyen Davranışlarını Belirleme Ölçeği (HDBÖ) kullanıldı. Ön test sonrasında öğrencilere iki ders saati hijyen eğitimi verildi. Eğitimlerin tamamlanmasından iki hafta sonra öğrencilere Kişisel Hijyen Bilgi Formu ve HDBÖ ölçeği tekrar doldurtuldu. Bulgular ve Sonuç: Adolesanların yaş ortalaması 11,67+/-0,70 yıl ve %54,1'i erkektir. Adolesanların annelerinin %38,7'sinin ve babalarının %37,1'inin üniversite mezunu olduğu, %51,5'inin kendi sağlığını çok iyi olarak değerlendirdiği belirlendi. Hijyen eğitimi sonrasında Kişisel Hijyen Bilgi Formu, HDBÖ Gıda Hijyeni ve Okulda Hijyen alt ölçeği ile Kişisel Sağlık ve Hijyen alt ölçeği ve toplam son test puan ortalamaları, ön test puan ortalamalarına göre istatistiksel açıdan anlamlı derecede yüksek bulundu (p<0,001). Sonuçlar, hijyen eğitimi sonrasında adolesanların hijyen bilgi ve davranışlarının arttığını gösterdi. Hijyen davranışlarını geliştirmeye yönelik eğitimlerin belirli aralıklarla tekrarlanmasının adolesanların hijyen davranışlarının geliştirilmesine ve sürdürülmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
