TUĞBA BİLGEL AŞICI, BERNA ALPAGUT
Uluslararası Aile Çocuk Ve Eğitim Dergisi - 2015;3(8):1-14
Bu araştırma ile MEB tarafından belirlenen öğretim programının ilköğretim 7. Sınıf öğrencilerinde biyoçeşitliliği kavratmada ve biyoçeşitlilik ile ilgili bilinç oluşturmada yeterli olup olmadığını incelenmiştir. Ayrıca bu araştırmanın diğer bir amacı da öğrencilerin biyoçeşitlilik bilgileri üzerinde etkili olan faktörlerin belirlenmesidir. Araştırma Ankara İlinde Çankaya ve Keçiören İlçelerinde yer alan 5 ilköğretim okulunda okuyan 412 (196 kız ve 216 erkek) ilköğretim 7. sınıf öğrencisiyle 2012-2013 eğitim ve öğretim yılının Nisan ve Mayıs aylarında yürütülmüştür. Araştırma öncesinde Milli Eğitim Bakanlığı’ndan gerekli izin alınmıştır. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılan anket araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Veriler, parametrik olmayan testler kullanılarak, SPSS 15.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin var olan biyoçeşitlilik bilgilerini okul dışında elde ettikleri; kız öğrencilerin hem ön testte hem de son testte erkek öğrencilerden daha yüksek puan aldıkları; interneti kullanan öğrencilerin ön test ve son test puanlarının interneti kullanmayan öğrencilere göre anlamlı biçimde daha yüksek olduğu saptanmıştır.
