Füsun Terzioğlu, Tuğba Özdemir, Azzet Yüksel, Suna Uysal Yalçın
Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi - 2026;9(1):105-116
Amaç: Farklı eğitim yöntemlerinin hemşirelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet tutumlarına ilişkin görüşlerini ve bu tutumların mesleki uygulamalardaki hasta bakım planlarına yansımalarını belirlemektir. Yöntem: Araştırma, nitel araştırma tasarımı olan fenomenolojik yaklaşım ile "tanımlayıcı fenomenoloji" şeklinde gerçekleştirilmiştir. Örneklem, hemşirelik bölümü birinci ve ikinci sınıf öğrencilerinden oluşmuş; toplumsal cinsiyet dersini alan 20 öğrenci ve bu dersi almayan 15 öğrenci çalışmaya dahil edilmiştir. Araştırma, Haziran 2022'de yarı yapılandırılmış sorular eşliğinde odak grup görüşmesi yön temiyle yürütülmüştür. Görüşmeler, ses kayıt cihazıyla kaydedilmiş ve yazılı transkriptler hazırlanmıştır. Eld e edilen veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Bulgular: Altı tema belirlenmiştir: "toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin kadın ve erkek üzerine etkisi", "toplumsal cinsiyet eşitsizliği kaynaklı mitler ve kalıp yargılar", "toplumsal cinsiyet farklılıklarına ilişkin mesleki tercihler", "medyada kadın ve erkek olmak" , "sağlık hizmetinde karşılaşılan cinsiyetçi yaklaşımlar", "toplumsal cinsiyet dersinin algıya etkisi". Sonuç: Farklı eğitim yöntemleriyle verilen toplumsal cinsiyet dersini alan öğrencilerin, dersi almayanlara göre medyada (reklam, film, dizi, haberler) ve sağlık hizmetlerinde karşılaşılan toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin daha fazla farkına vardıkları ve bu konud a bilinçlendikleri tespit edilmiştir. Ayrıca, dersle edindikleri teorik bilgiyi mesleki uygulamalarına ve hasta bakımına yansıttıkları sonucuna ulaşılm ıştır. Anahtar kelimeler: HEMŞİRELİK, İNTERRAKTİF EĞİTİM, NİTEL, TOPLUMSAL CİNSİYET
