Melike Demir Işıktekin, Emrah Işıktekin
Ege Tıp Bilimleri Dergisi - 2025;8(3):122-128
AMAÇ: YouTube, kaudal blok gibi girişimsel teknikler de dahil olmak üzere tıbbi eğitim için yaygın olarak kullanılan bir platform haline gelmiştir. Ancak, bu içeriklerin güvenilirliği ve eğitim materyali olarak kalitesi belirsizdir. Bu çalışmanın amacı, YouTube'daki kaudal blok videolarının kalite, güvenilirlik ve eğitsel değerini değerlendirmek ve bağımsız doktorlar ile profesyonel dernekler tarafından üretilen içerikleri karşılaştırmaktır.GEREÇ ve YÖNTEM: İngilizce dilinde yayımlanmış 40 YouTube videosu, geçerliliği kanıtlanmış puanlama araçları (JAMA kriterleri, modifiye DISCERN, Global Kalite Skoru [GQS] ve Blok Spesifik Kalite Skoru [BSQS]) kullanılarak kesitsel olarak analiz edildi. İzleyici etkileşim verileri ve kaynak sınıflandırmaları da kaydedildi.BULGULAR: Profesyonel derneklerin videoları anlamlı şekilde daha yüksek görüntülenme ve beğeni oranlarına sahipken, bağımsız hekimlerin videoları daha fazla beğeni ve beğenmeme aldı. Eğitim materyali kalite skorları (JAMA, DISCERN, GQS, BSQS) gruplar arasında anlamlı fark göstermedi. Video Popülarite İndeksi (VPI), tüm kalite skorlarıyla pozitif korelasyon gösterdi (p<0,001).SONUÇ: YouTube'da kaudal blok hakkında farklı kalitelerde içerikler yer almaktadır. Profesyonel derneklerin videoları daha geniş bir izleyici kitlesine ulaşsa da, genel eğitsel kalite tutarsızdır. Bu durum, eleştirel değerlendirmenin ve standartlaştırılmış video üretiminin önemini vurgulamaktadır.
