Döndü KURNAZ, Zeynep Dilşah YILMAZ, Meltem DEMİRGÖZ BAL
Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi - 2026;17(1):1-9
Giriş: Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmeler, mobil öğrenmenin uygulanması ve deneyimlenmesinde önemli ilerlemelere yol açmıştır. Bu gelişmenin sağlık bilimleri alanında kullanılmasının katkısı olabileceğini gösteren çalışmalar mevcuttur. Amaç: Bu çalışma, Ebelikte Temel İlke ve Uygulamalar dersi kapsamında kısa mesajlar yoluyla sağlanan bilgilendirmenin bilgi düzeyine etkisini değerlendirmeyi amaçlamıştır. Araştırma deseni: Bu çalışma, randomize kontrollü bir tasarımda, öntest ve son test modeli kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın yapıldığı yer ve örneklem: Araştırma, Türkiye' de bir Devlet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi'nde gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya birinci sınıfta öğrenim gören toplam 61 ebelik öğrencisi katılmıştır (girişim grubu = 30, kontrol grubu = 31). Yöntem: Müdahale öncesi ve sonrasında, kısa mesajlar yoluyla gönderilen bilgi notlarının öğrencilerin bilgi düzeyine etkisini değerlendirmek amacıyla ders sorumluları tarafından geliştirilen Anket Formu uygulanmıştır. Bulgular: Girişim ve kontrol gruplarının ön test puanları benzer bulunmuştur (p>0.05). Ancak son test puanları, müdahale grubunda anlamlı düzeyde daha yüksek çıkmıştır (p<0.05). Müdahale grubunda son test puanları, ön test puanlarına göre daha yüksekken; kontrol grubunda ön test puanları son test puanlarından daha yüksek bulunmuş, ancak bu fark istatistiksel olarak anlamlı değildir (p>0.05). Doğru ve yanlış ifadeler açısından ön test puanları gruplar arasında benzerken (p>0.05), yanlış ifadelere ilişkin son test puanları girişim grubunda anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur (p<0.05). Sonuç: Elde edilen bulgular, kısa mesaj yoluyla verilen eğitimin bilgilerin tazelenmesine katkı sağladığını ve bilgilerin daha uzun süre akılda kalmasına yardımcı olduğunu göstermektedir. Bu durum, mobil öğrenmenin sağlık bilimleri eğitiminde etkili bir tamamlayıcı yöntem olarak potansiyelini ortaya koymaktadır.
