MÜMTAZ MAZICIOĞLU, OSMAN GÜNAY
Journal of Clinical Practice and Research - 2001;23(1):12-18
Amaç: Klinik beceri laboratuarında verilen eğitimin öğrenciler tarafından değerlendirilmesi amacıyla bu çalışma yürütülmüştür. Becerinin yaparak öğrenilmesi ve öğrencilerin bu uygulamayı değerlendirerek eğitimin yeterliliğinin belirlenmesi ile ileriye dönük planlamada katkılarının alınmasına çalışılmıştır. Gereç Yöntem: Çalışmamıza, 732 Tıp Fakültesi öğrencisi katılmıştır. En fazla 20 kişilik gruplar halinde 9 ayrı beceri eğitimi verildi. Eğitim sırasında, önceden hazırlanan uygulama rehberlerindeki basamaklara uygun olarak beceri kazandırılmasına çalışıldı. Her bir becerinin öğrenciler tarafından en az bir kez uygulanması sağlandı. Beceri eğitimi humanistik yaklaşım ile tamamen modeller üzerinde uygulandı. Bulgular: Verilen tüm klinik beceriler göz önüne alındığında; amaç ve hedeflerin açıklanması, süre, yatay entegrasyon, kullanılan araç ve gereçlerin yeterliliği, uygun araç gereç seçilmesi, eğiticilerin bilgi ve becerisi, aktif katılım, ortamın fiziki yeterliliği, becerinin ilerideki kullanımı ile ilgili endişeler ve öğrencilerin kendilerini yeterli hissetmesi konusunda "tamamen olumsuz" çok az geribildirim alındı. En çok endişe duyulan konular; kurs süresinin kısalığı, konuların süre olarak dağılımı ve fizik koşulardaki yetersizlik oldu. Sonuç: Sadece gönüllü öğrenciler üzerinde yapılmış olmasına rağmen, klinik beceri eğitimin öğrenciler tarafından kabul gördüğü ve ileride kendilerini daha da yeterli hissetmelerini sağlayacağı sonucuna varıldı. Bu arada, süre ve fiziki imkanlar gibi iyileştirilmesi gereken konular belirlendi.
