SÜMEYRA MİHRAP İLTER
Göbeklitepe Sağlık Bilimleri Dergisi - 2025;8(19):44-53
Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin klinik eğitimde yaşadıkları etik sorunları belirlemek için tanımlayıcı ve kesitsel olarak İstanbul ilinde bir vakıf üniversitesinin hemşirelik bölümündeki 350 öğrenci ile uygulanmıştır. Veriler öğrenci tanıtıcı bilgi formu ve klinik öğretimde etik sorunları belirleme ölçeği ile toplanmıştır. Veriler SPSS 21 programında sayı, yüzde, ortalama, Man Whitney-U ve Kruskal-Wallis testleri ile değerlendirilmiştir. Klinik uygulamalarda öğrencilerin % 37,7sinin etik sorun yaşadığı saptandı. Öğrenciler yaşadıkları sorunda etik ilkelerden en çok sırasıyla; yarar sağlama, zarar vermeme, eşitlik ve mahremiyet ilkelerinin ihlal edildiğini belirtmiştir. Etik sorun yaşadıklarında ihlal edilen etik değerin ise çoğunlukla insan onuru ve doğruluk olduğu belirtilmiştir. Etik sorun yaşadıklarında öğrencilerin % 24,9u etik karar verdiğini, % 8,9u etik karar veremediğini, %8,3ü ise fikri olmadığını belirtmiştir. Öğrencilerin klinik eğitimde yaşanan Etik Sorun Ölçeği toplam puanı 146,72± 39,21 bulundu. Öğrencilerin cinsiyetlerine göre, klinik uygulamaya çıkma sayısına göre, klinik uygulamada etik sorun yaşama durumuna göre etik sorun puanları arasında anlamlı fark bulundu (p<0.05).
