Kübra Ateş, İrem Damla Çimen, Tuncay Müge Alvur, Bülent Coşkun
Tıp Eğitimi Dünyası - 2025;24(74):85-97
Amaç: 2019 yılında yeni saptanan Koronavirüs Hastalığı (Kovid-19) 11 Mart 2020 tarihinde DSÖ tarafından pandemi olarak kabul edilmiş ve ülkelerin sağlık sistemi ve toplum açısından önemli bir sağlık sorunu haline gelmiştir. Kovid-19'un yayılımını önlemek adına sokağa çıkma kısıtlamaları, okulların kapatılması, uzaktan eğitime geçiş çalışmaları, bilimsel, sosyal, kültürel her türlü faaliyetin ertelenmesi gibi birçok önlem alınmıştır. Hastalığın bilinmezliği ve ardından gelen tüm bu sosyal mesafe önlemleri nedeniyle toplumun geneli özellikle de öğrenciler etkilenmiştir. Bu durum, anksiyete ve depresyon gibi ruh sağlığı bozukluklarının yaygınlığındaki artışla ilişkilendirilmiştir. Bu sebeple çalışmamız, tıp öğrencilerinin Kovid-19 salgını sırasında aldıkları eğitim şekline ilişkin deneyimlerini ve bu dönemde kendi bildirdikleri ruh sağlığı durumlarını değerlendirmeyi amaçlamıştır. Ayrıca elde edilen sonuçların öğrencilere yönelik geliştirilecek politika ve müfredatlara ışık tutacağı düşünülmektedir. Gereç ve Yöntem: Çalışma, tanımlayıcı tipte kesitsel bir anket çalışmasıdır. Türkiye'de öğrenim gören tıp fakültesi öğrencilerinin, 03/03/2022 ile 30/06/2022 tarihleri arasında çevrimiçi bir anket formunu doldurmalarıyla gerçekleştirilmiştir. Ankette sosyodemografik veriler, Kovid-19 'un kişisel ve eğitimsel etkisine ilişkin sorular (Kovid-19 'a yakalanma korkusu, Kovid-19 nedeniyle bir yakının ölümü, pandemi sırasında uzaktan eğitim durumu, vb) bulunmaktadır. Ruhsal durumlarını değerlendirmek adına da Yaygın Anksiyete Bozukluğu 7 ölçeği ve Hasta Sağlığı Anketi 9 ölçeği yer almıştır. İstatistiksel değerlendirme, IBM SPSS 20.0 paket programı ile yapılmıştır.
